Asesmen: Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan
ISSN : ISSN 1411-xxx (print) | ISSN 2355-XXX (online) DOI Prefix : Prefix 10.XXXX by Crossref Editor in Chief : Saifullah Maysa, (Scopus ID: ) Publisher : Maysa Publishing Frequency : 4 issues per years (January, March, Juni, and December) Citation Analysis : | Google Scholar | Asesmen: Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan is a nationally and internationally peer-reviewed educational journal open for teachers, educators, and researchers from the field of education. This journal focuses on the publication of research results from the practice of teaching in Indonesia and Southeast Asia. Asesmen: Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan starting in the year 2025, the journal issues are published online regularly under Open Access Policy. Asesmen: Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikanis published by Maysa Publishing. Asesmen offers open access to its content and is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC-BY-SA) as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly works. Before you can submit your manuscript, you are required to register for membership account. Click Here to register/login. MAILING ADDRESS Jln. Lingkar Kampus Kopelma Darussalam Kecamatan Syiah Kuala Banda Aceh.
Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Penerapan Metode Hypnoteaching Pada Materi Menghormati Orang Tua dan Guru Kelas VIII di SMPN 1 Ingin Jaya Desa Lubok Gapuy Aceh Besar
This classroom action research aims to enhance students’ learning motivation on the topic Respecting Parents and Teachers through the application of the Hypnoteaching method in Grade VIII of SMPN 1 Ingin Jaya, located in Lubok Gapuy Village, Aceh Besar. The study originated from the low level of students’ motivation toward Islamic Religious Education (PAI) observed during the PPL program in the odd semester. The research was carried out in two cycles, each consisting of the stages of planning, implementation, observation, and reflection. Data were collected through observation of teacher and student activities as well as through learning motivation questionnaires. The results showed a significant improvement in students’ motivation after the implementation of the Hypnoteaching method. In the first cycle, students’ active participation was still low; however, it improved notably in the second cycle after the teacher introduced improvements such as providing positive suggestions and using instructional video media. Therefore, the application of the Hypnoteaching method proved effective in creating an enjoyable learning atmosphere, fostering enthusiasm, and enhancing students’ motivation to understand the values of respecting parents and teachers.
Copyright (c) 2025 Durarin Nafaisi, Idi Irawati (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peningkatan Kemampuan Siswa dalam Membaca Q.S. Al-Hujurat: 13 dengan Penerapan Metode Ummi
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk menguji efektivitas dan mengetahui besarnya peningkatan kemampuan siswa dalam membaca Q.S. Al-Hujurat:13 setelah diterapkannya Metode Ummi. Latar belakang penelitian adalah rendahnya kemampuan membaca Al-Qur'an pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang disebabkan oleh strategi pembelajaran yang kurang tepat, mengakibatkan banyak siswa belum mampu mempraktikkan bacaan sesuai kaidah ilmu tajwid (Mariana & Berutu, 2024). Metode Ummi dipilih sebagai intervensi karena dikenal sebagai metode membaca Al-Qur'an yang langsung memasukkan dan mempraktikkan bacaan tartil sesuai kaidah tajwid (Mariana & Berutu, 2024; Hernawan, 2019). Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan melaksanakan dua siklus tindakan (Mariana & Berutu, 2024). Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes lisan, wawancara, dan dokumentasi (Mariana & Berutu, 2024). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Metode Ummi berjalan efektif dan signifikan dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa. Peningkatan ketuntasan klasikal yang signifikan teramati, dari kondisi pra-siklus yang relatif rendah (misalnya 40%) menjadi di atas Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) pada akhir Siklus II (misalnya 90%) (Harahap, 2024). Penelitian menyimpulkan bahwa Metode Ummi adalah solusi yang tepat untuk mengatasi masalah rendahnya kemampuan membaca Q.S. Al-Hujurat:13.
Copyright (c) 2025 Mariana, Suhendri Berutu https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti, Materi Menyambut Usia Baligh Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning
Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk menganalisis peningkatan hasil belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI dan BP) pada materi Menyambut Usia Baligh di kelas VIII UPTD SPF SMP N 4 SINGKIL melalui implementasi model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Subjek penelitian ini adalah 12 orang siswa kelas VIII. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan rumus rata-rata nilai dan persentase ketuntasan belajar. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa. Rata-rata nilai sebelum penerapan PBL adalah 62,3 dengan persentase ketuntasan (nilai di atas 70) hanya 16,6%. Setelah Siklus I, rata-rata nilai meningkat menjadi 71 dengan ketuntasan 41,7%. Peningkatan berlanjut pada Siklus II, mencapai rata-rata nilai 77,6 dan persentase ketuntasan sebesar 83,3%. Dengan demikian, disimpulkan bahwa model pembelajaran PBL efektif dan dapat meningkatkan hasil belajar PAI pada materi Menyambut Usia Baligh bagi peserta didik kelas VIII UPTD SPF SMP N 4 SIngkil.
Model Pembelajaran Problem Based Learning
Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Materi Rukun Islam Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) pada Siswa Kelas IV SD Negeri Reubee
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas IV SDN Reubee pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) materi Rukun Islam melalui penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS). Model pembelajaran ceramah yang dominan digunakan sebelumnya mengakibatkan rendahnya keaktifan (40%) dan ketuntasan klasikal pra-siklus (44% dengan rata-rata 68). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis & McTaggart dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 27 siswa kelas IV. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan: pada Siklus I, rata-rata keaktifan mencapai 68% dan ketuntasan klasikal 72% (rata-rata 74); setelah perbaikan tindakan di Siklus II, keaktifan meningkat drastis menjadi 88% (kategori Aktif) dan ketuntasan klasikal mencapai 92% (rata-rata 82). Peningkatan ini membuktikan bahwa model TPS efektif dalam mendorong interaksi, membangun pemahaman kolektif, dan secara nyata meningkatkan kualitas hasil belajar siswa pada materi fundamental PAI.
Copyright (c) 2025 Irnawati, Wardiah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pembiasaan Salat Dhuha sebagai Upaya Meningkatkan Sikap Spiritual Siswa di MI Pangkalan Kota Sukabumi Jawa Barat
Pendidikan di tingkat Madrasah Ibtidaiyah (MI) tidak hanya berfokus pada aspek kognitif semata, tetapi juga harus mengembangkan aspek afektif dan spiritual siswa. Salah satu tujuan utama pendidikan Islam adalah membentuk pribadi yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga memiliki akhlak mulia serta kedekatan dengan Allah SWT. Dalam konteks ini, pembiasaan ibadah, seperti salat Dhuha, menjadi salah satu sarana penting dalam menumbuhkan sikap spiritual pada diri peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembiasaan salat Dhuha terhadap peningkatan sikap spiritual siswa di MI Pangkalan Kota Sukabumi. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembiasaan salat Dhuha memberikan dampak positif terhadap sikap spiritual siswa, seperti kedisiplinan, keikhlasan, rasa syukur, dan kesadaran religius. Program ini juga membantu siswa untuk menjadikan ibadah sebagai kebutuhan spiritual, bukan sekadar rutinitas formal.
Copyright (c) 2025 Fanny Sylvya, Fantinias Yuniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan Metode Gallery Walk untuk Meningkatkan Prestasi Mata Pelajaran Fikih Siswa Kelas VII MTs Al-Qalam Widoro
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran Fikih kelas VII MTs Al-Qalam Widoro Tahun Pelajaran 2023/2024, khususnya dalam memahami materi ibadah. Pembelajaran yang cenderung bersifat konvensional dan kurang melibatkan keaktifan siswa menjadi faktor utama menurunnya minat dan keterlibatan siswa dalam proses belajar. Berdasarkan permasalahan tersebut, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: "Apakah penerapan metode Gallery Walk dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran Fikih kelas VII di MTs Al-Qalam Widoro?" Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan model spiral Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan tes evaluasi hasil belajar. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif untuk melihat peningkatan prestasi belajar siswa dari kondisi awal hingga pasca tindakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Gallery Walk mampu meningkatkan partisipasi dan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran, yang ditandai dengan meningkatnya nilai rata-rata siswa dari kondisi awal ke siklus II, serta meningkatnya persentase ketuntasan belajar secara signifikan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode Gallery Walk efektif digunakan sebagai strategi pembelajaran aktif dalam meningkatkan prestasi mata pelajaran Fikih.
Copyright (c) 2025 Mukhammad Kharis https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PKN Materi Aturan Yang Berlaku Dalam Kehidupan Sehari-Hari di Sekolah Melalui Penerapan Metode Questioning Pada Siswa Kelas I D Semester 1 MIN 2 Karanganyar
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar PKn materi pemerintahan desa dan kecamatan pada siswa kelas I D MIN 2 Karanganyar, di mana nilai rata-rata awal hanya 66.0 dengan ketuntasan belajar 46.7%. Tujuan penelitian adalah meningkatkan hasil belajar melalui penerapan metode Questioning (tanya jawab). Penelitian tindakan sekolah ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek 21 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan tes, kemudian dianalisis secara kualitatif melalui reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan: pada siklus II, nilai rata-rata mencapai 80.7 dengan ketuntasan belajar 100%. Dengan demikian, metode Questioning terbukti efektif meningkatkan hasil belajar PKn. Implikasi penelitian ini dapat menjadi referensi bagi pendidik dalam memilih strategi pembelajaran interaktif untuk materi serupa.
Copyright (c) 2025 Heri Nur Hidayanto, Hasnul Hatimah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pembiasaan Sholat Dhuha Sebagai Strategi Penguatan Nilai Agama dan Moral pada Anak Usia Dini Kelompok B di RA Miftahul Huda Sukolilo Kecamatan Jiwan Kabupaten Madiun
Pendidikan agama memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan moral anak sejak usia dini. Penanaman nilai-nilai agama dan moral perlu dilakukan secara berkelanjutan, baik di lingkungan keluarga maupun di lingkungan pendidikan formal seperti RA (Raudhatul Athfal). Namun dalam pelaksanaannya, pendidikan agama di sekolah masih menghadapi berbagai tantangan, khususnya dalam membiasakan anak untuk melaksanakan ibadah secara mandiri dan konsisten. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pembiasaan sholat dhuha sebagai strategi dalam memperkuat nilai agama dan moral anak usia dini kelompok B di RA Miftahul Huda Sukolilo Kecamatan Jiwan Kabupaten Madiun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi guru kelas, peserta didik, serta kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan pembiasaan sholat dhuha dilakukan secara berjamaah sebelum proses pembelajaran dimulai, dan dilaksanakan secara rutin setiap hari. Strategi ini terbukti memberikan dampak positif terhadap pembentukan karakter religius anak, khususnya dalam hal kedisiplinan, tanggung jawab, dan rasa cinta terhadap ibadah. Dengan demikian, pembiasaan sholat dhuha menjadi salah satu pendekatan efektif dalam menanamkan nilai-nilai spiritual dan moral pada anak usia dini di lingkungan sekolah.
Copyright (c) 2025 Herlina Rejeki Nauli, Hendrika Utami Setyowati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Qur’an Hadits Siswa Kelas II di MI Al-Mashudin Wareng
Rendahnya hasil belajar Qur'an Hadits di MI Al-Mashudin Wareng menjadi latar belakang penelitian ini, dimana 65% siswa kelas II belum mencapai KKM akibat metode pembelajaran yang konvensional dan kurang melibatkan partisipasi aktif siswa. Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas model STAD (Student Teams Achievement Divisions) dalam meningkatkan pemahaman materi Qur'an Hadits melalui pendekatan kolaboratif. Metode penelitian menggunakan eksperimen kuasi dengan desain pretest-posttest control group yang melibatkan 32 siswa (16 kelompok eksperimen, 16 kontrol) selama 6 pertemuan. Data dikumpulkan melalui tes tertulis, observasi partisipasi kelompok, dan dokumentasi proses pembelajaran. Hasil analisis uji-t menunjukkan peningkatan signifikan (α=0.05) dimana kelompok eksperimen mengalami kenaikan nilai rata-rata dari 58.2 menjadi 82.4, sementara kelompok kontrol hanya dari 57.8 ke 65.1. Temuan ini membuktikan model STAD efektif meningkatkan hasil belajar melalui struktur pembelajaran tim yang terukur, sistem penghargaan kelompok, serta interaksi peer tutoring. Penelitian menyimpulkan bahwa implementasi STAD dengan modifikasi materi berbasis konteks keislaman lokal dapat menjadi alternatif inovatif dalam pembelajaran Qur'an Hadits di tingkat MI.
Copyright (c) 2025 Khairunnisa https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Meningkatkan Kemampuan Kognitif Bentuk Geometri dengan Menggunakan Media Alam Sekitar pada Siswa Kelompok B di RA Masyithoh Al Fauziah
TK/RA merupakan bentuk pendidikan prasekolah yang berperan penting dalam meletakkan dasar perkembangan anak sebelum memasuki jenjang dasar (UU RI No. 20 Tahun 2003). Salah satu aspek yang dikembangkan adalah kemampuan kognitif bentuk geometri, namun rendahnya pemahaman anak terhadap konsep ini menjadi tantangan di Kelompok B RA Masyithoh Al Fauziah. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi benda-benda alam yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran serta mendeskripsikan upaya peningkatan kemampuan kognitif bentuk geometri melalui pemanfaatan media alam sekitar. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, setiap siklus mencakup perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa Kelompok B RA Masyithoh Al Fauziah. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan: pada Siklus I, kemampuan anak mencapai 50%, dan pada Siklus II meningkat menjadi 82,05%. Hal ini membuktikan bahwa penggunaan media alam sekitar, seperti daun, batu, dan ranting, efektif dalam meningkatkan pemahaman bentuk geometri anak. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran berbasis alam tidak hanya menarik dan menyenangkan, tetapi juga mampu mencapai target indikator keberhasilan di atas 80%. Oleh karena itu, disarankan agar guru lebih kreatif dalam memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai media pembelajaran dan menciptakan suasana belajar yang nyaman serta menyenangkan bagi anak.
Copyright (c) 2025 Hikmah Fatayah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Meningkatkan Prestasi Belajar Akidah-Akhlak dengan Metode Cooperative Learning pada Materi Kalimat Syahadat Kelas I Madrasah Ibtidaiyah Mambaus Sholihin
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya prestasi belajar Akidah Akhlak siswa kelas I MI Mambaus Sholihin Manyar akibat metode pembelajaran yang monoton, khususnya penggunaan ceramah, sehingga menyebabkan kebosanan dan konsentrasi belajar menurun. Tujuan penelitian adalah: (1) menganalisis peningkatan konsentrasi belajar siswa setelah penerapan metode cooperative learning dan (2) mengukur hasil belajar siswa pada materi Kalimat Syahadat. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian melibatkan 10 siswa. Hasil menunjukkan bahwa metode cooperative learning secara signifikan meningkatkan konsentrasi belajar (siklus I: 30% siswa berkonsentrasi baik, siklus II: 40%) dan hasil belajar (siklus I: 70% tuntas KKM). Simpulan penelitian membuktikan bahwa strategi ini efektif menciptakan pembelajaran interaktif dan meningkatkan prestasi siswa.
Copyright (c) 2025 Lailatul Mufidah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Efektifitas Metode Bercerita Terhadap Kecerdasan Interpersonal Anak Usia Dini Kelompok B2 RA Darul Huda Kecamatan Ciledug Kabupaten Cirebon
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kecerdasan interpersonal anak usia dini di RA Darul Huda Kecamatan Ciledug, Kabupaten Cirebon. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas metode bercerita dalam meningkatkan kecerdasan interpersonal anak, dengan fokus pada tiga aspek: (1) kondisi awal kecerdasan interpersonal sebelum intervensi, (2) perubahan setelah penerapan metode bercerita, dan (3) tingkat efektivitas metode tersebut. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental (one-group pretest-posttest). Data dikumpulkan melalui observasi dan tes terhadap 11 siswa sebagai sampel, kemudian dianalisis menggunakan Korelasi Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode bercerita secara signifikan meningkatkan kecerdasan interpersonal, dengan rata-rata pretest 26,18 (rendah) dan posttest 88,73 (baik). Analisis statistik memperlihatkan korelasi kuat (???????????? = 0,74) dan pengaruh signifikan (????ℎ???????????????????? = 3,233 > ???????????????????????? = 2,86). Kesimpulannya, metode bercerita efektif dalam mengembangkan kecerdasan interpersonal anak usia dini.
Copyright (c) 2025 Heni Apriyani, Heni Rakhmawati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Materi Sifat Tercela di MI Islamiyah Sukorejo, Kecamatan Limpung, Kabupaten Batang
Penelitian ini mengkaji efektivitas model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar Akidah Akhlak materi sifat tercela pada siswa kelas V MI Islamiyah Sukorejo. Latar belakang penelitian merujuk pada rendahnya capaian akademik siswa dengan rata-rata nilai di bawah KKM, yang disebabkan oleh dominasi metode ceramah konvensional yang kurang melibatkan partisipasi aktif peserta didik. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam tiga siklus mengikuti model Kemmis & Taggart, dengan subjek penelitian 15 siswa. Teknik pengumpulan data mencakup tes tertulis, observasi partisipatif, dan analisis dokumen RPP. Kriteria keberhasilan ditetapkan pada pencapaian nilai rata-rata kelas ≥75 dengan ketuntasan klasikal ≥85%. Temuan penelitian menunjukkan progres signifikan: siklus I (rata-rata 74; ketuntasan 60%), siklus II (82; 73%), dan siklus III (91,2; 88%). Analisis data mengungkap bahwa implementasi PBL tidak hanya meningkatkan hasil belajar kognitif tetapi juga membangun keterampilan kolaborasi siswa. Penelitian ini merekomendasikan PBL sebagai strategi alternatif dalam pembelajaran pendidikan agama Islam di tingkat dasar, khususnya untuk materi-materi yang membutuhkan analisis nilai etika.
Copyright (c) 2025 Mustikowati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peningkatan Kemampuan Mengenal dan Membedakan Huruf p dan q melalui Metode Bernyanyi pada Kelompok A RA GUPPI Tanggapan
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan anak dalam mengenal dan membedakan huruf p dan q di Kelompok A RA GUPPI Tanggapan, Kecamatan Karangkobar, Kabupaten Banjarnegara. Permasalahan utama adalah minimnya metode pembelajaran yang menarik, sehingga anak kesulitan membedakan kedua huruf tersebut. Tujuan penelitian adalah meningkatkan kemampuan mengenal dan membedakan huruf p dan q melalui metode bernyanyi. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, masing-masing terdiri dari perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), observasi (observing), dan refleksi (reflecting). Subjek penelitian adalah 25 anak Kelompok A RA GUPPI Tanggapan. Data dikumpulkan melalui observasi dan dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan: pada pra-siklus, hanya 40% anak yang mampu mengenal huruf p dan q, meningkat menjadi 68% di Siklus I, dan 92% di Siklus II. Kemampuan membedakan huruf juga meningkat dari 28% (pra-siklus) menjadi 72% (Siklus I) dan 88% (Siklus II). Simpulan penelitian membuktikan bahwa metode bernyanyi efektif dalam meningkatkan kemampuan mengenal dan membedakan huruf p dan q pada anak usia dini.
Copyright (c) 2025 Hindari Kristiyana, Herawati Berutu https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peningkatan Motivasi Belajar Siswa melalui Metode Questions Students Have di MTs Negeri 1 Murung Raya Tahun 2022
Motivasi belajar siswa merupakan faktor krusial dalam mencapai keberhasilan pembelajaran, namun banyak siswa di MTs Negeri 1 Murung Raya masih menunjukkan rendahnya motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan motivasi belajar siswa melalui penerapan metode Questions Students Have (QSH), yang menekankan pada pengembangan pertanyaan berbasis rasa ingin tahu siswa. Latar belakang masalah didasari oleh observasi awal yang menunjukkan kurangnya keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, dimana data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan angket motivasi belajar sebelum dan setelah penerapan QSH. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode QSH mampu meningkatkan motivasi belajar siswa secara signifikan, ditandai dengan peningkatan partisipasi aktif, antusiasme dalam bertanya, dan hasil belajar. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pendekatan berbasis pertanyaan siswa dapat menjadi solusi inovatif untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih interaktif dan memotivasi. Rekomendasi bagi guru adalah untuk mengintegrasikan metode QSH dalam desain pembelajaran guna mendorong keterlibatan siswa.
Copyright (c) 2025 Junaidi, Anita Pawitra Sari https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Upaya Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ilmu Tajwid Materi Hukum Mim Mati Melalui Metode Example Non Example Kelas V dI MI Al Falah Kabupaten Garut
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi hukum mim mati dalam mata pelajaran ilmu tajwid melalui penerapan metode Example Non Example di kelas IV Madrasah Ibtidaiyah (MI) Al Falah. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya pemahaman siswa terhadap hukum bacaan mim mati serta kurangnya variasi metode pembelajaran yang digunakan. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes tertulis, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa setelah diterapkannya metode Example Non Example. Pada siklus I, sebesar 61% siswa mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 87%. Temuan ini menunjukkan bahwa metode Example Non Example efektif dalam membantu siswa memahami materi tajwid, khususnya hukum mim mati, melalui pendekatan visual dan diskusi kelompok. Dengan demikian, metode ini direkomendasikan sebagai alternatif dalam pembelajaran ilmu tajwid di tingkat dasar.
Copyright (c) 2025 Karmilah, Kanti Wahyuningsih https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Meningkatkan Karakter Budi Pekerti Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Bercerita Dengan Media Wakul
Pengamatan terhadap anak di kelas A Bintang RA Miftahul Jannah Surakarta. Dimana beberapa anak mulai bersikap kurang mencerminkan karakter anak bangsa Indonesia yang baik. Pengaruh tontonan sosial media menjadi salah satu penyebabnya. Anak menirukan lagu/gaya/perkataan yang kurang sesuai dengan norma budaya bangsa. Anak ada berbicara tidak sopan, tidak jujur, mengejek dan merebut. Ini yang terlihat dalam pengamatan penulis. Sehingga perlu adanya solusi untuk mengatasi permasalahan ini supaya tidak berkelanjutan hingga mereka dewasa nanti. Mengembalikan fitrah anak Indonesia yang beradab dan berbudaya. Maka penulis melakukan suatu tindakan yang bertujuan untuk meningkatkan karakter budi pekerti anak usia dini melalui kegiatan bercerita dengan media wayang kulit. Karena wayang kulit ini menarik untuk ditampilkan didepan anak-anak dengan cerita pengalaman keseharian anak-anak yang mudah dipahami terutama terkait dengan perilaku anak terhadap teman, guru, orang tua, orang lain dan lingkungan sekitar serta terhadap penciptanya. Menggunakan bahasa campuran bahasa Indonesia dan bahasa jawa ngoko yang mudah dipahami anak. Dari hasil pengamatan menunjukkan beberapa anak mulai terbiasa untuk mengimplementasikan karakter baik dari cerita wayang kulit yang disajikan. Bahkan ada beberapa anak yang mampu mengingatkan temannya ketika ada temannya yang berlaku negatif. Dengan demikian kegiatan bercerita dengan media wayang kulit nampak menjadi salah satu solusi meningkatkan karakter baik anak usia dini.
Copyright (c) 2025 Ayu Nofia Giwanti, Herna Liswati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Upaya Meningkatkan Kemampuan Pengenalan Huruf Melalui Media Puzzle Huruf di RA Baitul Muttaqin Sirau Kecamatan Kemranjen Kabupaten Banyumas
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pengenalan huruf melalui media puzzle huruf di RA Baitul Muttaqin Sirau Kabupaten Banyumas Penelitianini dilakukan di RA Baitul Muttaqin Sirau Kabupaten Banyumas. Subjek dalam penelitian ini adalah anak-anak RA Baitul Muttaqin Sirau Kabupaten Banyumas yang berjumlah 10 orang anak yang terdiri dari 5 anak laki-laki dan 5 anak perempuan.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas terdiri dari dua siklus dengan tahapa nperencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan observasi, unjuk kerja serta dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan metode deskriptif interpretatif. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa melalui media puzzle huruf dapat meningkatkan kemampuan pengenalan huruf pada anak RA Baitul Muttaqin Sirau Kabupaten Banyumas Peningkatan tersebut dapat dilihat dari adanya peningkatan rata- rata dalam bentuk persen dari tahap pra siklus dan setelah dilakukan tindakan kelas. Berdasarkan ketentuan minimal anak adalah BSH maka dapat dirata-ratakan peningkatan kemampuan mengenal huruf anak yaitu pada pra siklus 20 %, selanjutnya siklus 1 rata-ratanya 45%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui media puzzle huruf dapat meningkatkan kemampuan pengenalan huruf di RA Baitul Muttaqin Sirau Kabupaten Banymuas.
Copyright (c) 2025 Huzainah, Heriani https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Strategi Guru Akidah Akhlak dalam Membentuk Karakter Sosial Siswa di Madrasah Tsanawiyah Al-Muttahidah Melai
Penanaman karakter sosial pada peserta didik menjadi salah satu fokus utama dalam pendidikan karakter, terutama dalam menghadapi tantangan era digital. Madrasah sebagai lembaga pendidikan Islam memiliki peran penting dalam membentuk akhlak dan kepribadian siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru Akidah Akhlak dalam membentuk karakter sosial siswa di Madrasah Tsanawiyah Al-Muttahidah Melai, Desa Melai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi lapangan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Akidah Akhlak menerapkan beberapa strategi untuk membentuk karakter sosial siswa, yakni: (1) kegiatan rutin seperti mengucap salam dan saling menyapa, (2) kegiatan spontan seperti pemberian motivasi, nasihat, hingga teguran, (3) kegiatan keteladanan seperti ramah dan ikut serta dalam gotong royong, (4) kerja kelompok dalam pembelajaran untuk menumbuhkan sikap kerja sama dan tanggung jawab, serta (5) pemberian pesan moral di akhir pelajaran melalui kisah inspiratif dan nasihat. Strategi-strategi ini terbukti mampu mendorong siswa menjadi pribadi yang lebih ramah, percaya diri, dan memiliki kepedulian sosial. Penelitian ini menegaskan pentingnya peran guru Akidah Akhlak dalam menanamkan nilai-nilai moral dan sosial sebagai fondasi pembentukan karakter siswa.
Copyright (c) 2025 Khairiyah Aisyah, Kamalia https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penguatan Nilai Demokrasi melalui Shalat Berjama’ah dengan Model Numbered Head Together di Kelas VII MTs Robbi Rodhiyya, Cabangbungin
Tujuan penelitian adalah meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Fikih materi Mengembangkan Nilai-Nilai Demokrasi Melalui Shalat Berjama’ah dengan model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together. Subjek penelitian adalah Peserta Didik kelas VII. Tahun Pelajaran 2023/ 2024 sebanyak 18 Peserta Didik. Metode penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together dapat memperbaiki dan meningkatkan keaktifan Peserta Didik dalam kegiatan pembelajaran. Kesimpulan penelitian ini adalah melalui model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Fikih materi Mengembangkan Nilai-Nilai Demokrasi Melalui Shalat Berjama’ah di kelas VII MTs. Robbi Rodhiyya-Bekasi.
Copyright (c) 2025 Nana Suryana, Murtiani Lahinda https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan Teladan Nabi Muhammad SAW dalam Meningkatkan Akhlak Peserta Didik Kelas IV di UPTD SPF SDN Srikayu
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan akhlak peserta didik kelas IV di UPTD SPF SDN Srikayu melalui penerapan teladan Nabi Muhammad SAW. Latar belakang penelitian ini berangkat dari permasalahan akhlak peserta didik yang masih kurang dalam hal kejujuran, sopan santun, tanggung jawab, dan kepedulian terhadap sesama. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teladan Nabi Muhammad SAW secara signifikan berkontribusi dalam peningkatan akhlak peserta didik. Hal ini dibuktikan dengan hasil observasi yang menunjukkan peningkatan skor rata-rata akhlak peserta didik dari tahap pra tindakan, siklus I, hingga siklus II. Pada tahap awal, sebagian besar peserta didik berada dalam kategori "mulai berkembang" dan "belum berkembang". Namun, setelah diberikan tindakan berupa penyampaian materi keteladanan Nabi Muhammad SAW melalui video dan praktik langsung, terjadi peningkatan akhlak peserta didik secara signifikan, dengan lebih banyak siswa yang mencapai kategori "berkembang sesuai harapan". Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa metode keteladanan yang berbasis pada sifat-sifat Nabi Muhammad SAW terbukti efektif dalam membentuk dan meningkatkan akhlak peserta didik. Oleh karena itu, disarankan agar guru terus menerapkan metode ini dalam proses pembelajaran dan memberikan teladan yang baik dalam kehidupan sehari-hari guna mendukung perkembangan karakter peserta didik.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV MI Darussalihin Korong Kabupaten Sinjai pada Mata Pelajaran IPA pada Topik Struktur Akar Melalui Metode Cooperative Tipe Stad
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode Cooperative Tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) dan penggunaan media gambar dalam pembelajaran IPA, khususnya pada materi Struktur Akar. Belajar diartikan sebagai perubahan dalam diri individu, baik dalam hal pengetahuan, sikap, keterampilan, dan nilai yang diperoleh melalui interaksi, pengalaman, dan latihan yang berkesinambungan dengan lingkungan sekitar. Metode Cooperative Tipe STAD merupakan pendekatan belajar yang melibatkan kerjasama antar siswa untuk mencapai tujuan bersama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode Cooperative Tipe STAD dan media gambar dapat meningkatkan pemahaman konsep pada pembelajaran IPA, mengurangi kejenuhan, serta menumbuhkan rasa percaya diri dan keberanian siswa. Selain itu, metode ini juga berkontribusi pada peningkatan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, disarankan agar metode Cooperative Tipe STAD dan penggunaan media gambar dapat diterapkan dalam mata pelajaran lain untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Selain itu, guru disarankan untuk terus mengembangkan berbagai metode dan media pembelajaran yang sesuai dengan materi dan kemampuan siswa.
Copyright (c) 2025 Hartati, Heni Susanti
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Strategi Diskusi Kelas (Class Discussion) pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Kelas VII MTS. S. Al-Mu’minun Muara Muntai Kabupaten Kutai Kartanegara
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat prestasi belajar siswa pada mata pelajaran SKI di kelas VII MTs Al-Mu’minun Muara Muntai. Salah satu faktornya terdapat pada metode pembelajaran yang hanya menggunakan metode Ceramah saja. Hal ini berpengaruh pada tingkat prestasi belajar siswa, maka peneliti melakukan penelitian tindakan kelas dengan menerapkan satu metode pembelajaran yang diperkirakan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran SKI yaitu dengan strategi diskusi kelas (Class Discussion). Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: 1) Prestasi belajar siswa sebelum menerapkan strategi diskusi kelas (Class Discussion) pada mata pelajaran SKI. 2) Proses pembelajaran dengan menerapkan strategi diskusi kelas (Class Discussion). pada mata pelajaran SKI. 3) Peningkatan prestasi belajar siswa setelah menerapkan strategi diskusi kelas (Class Discussion) pada mata pelajaran SKI di kelas VII MTs Al-Mu’minun Muara Muntai. Penelitian ini didasarkan asumsi bahwa banyak faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa, salah satu faktor tersebut adalah penerapan Stategi yang tepat yaitu strategi diskusi kelas (Class Discussion) Oleh karena itu, hipotesis yang diajukan adalah adanya peningkatan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran SKI melalui penerapan strategi diskusi kelas (Class Discussion) di kelas VII MTs Al-Mu’minun Muara Muntai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklusnya meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, studi dokumen, dan wawancara. Adapun teknik analisis datanya dengan menggunakan analisis data hasil observasi dan tes. Hasil belajar siswa kelas VII MTs.S.Al-Mu’minun Muara Muntai. Kab.Kutai Kartanegara Utara pada mata pelajaran SKI setelah diterapkannya strategi diskusi kelas pada siklus I siswa yang tuntas berjumlah 3 orang atau dengan persentase 12,5% dan siswa yang tidak tuntas berjumlah 21 orang dengan persentase 87,5% dengan nilai rata-rata kelas 61,67%, selanjutnya pada siklus II siswa yang tuntas 21 orang dengan persentase 87,5% dan siswa yang tidak tuntas berjumlah 3 orang atau dengan persentase 12,5%, dengan nilai rata-rata 81,67. Hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa semakin meningkat dan termasuk pada kategori tinggi, sehingga jelas bahwa siklus II hasil belajar siswa Dengan demikian, hipotesis yang diajukan diterima yaitu terdapat peningkatan prestasi belajar siswa pada mata Pelajaran SKI melalui penerapan strategi diskusi kelas (Class Discussion) di MTs. Al-Mu’minun Muara Muntai.
Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Menggunting dengan Metode Demonstrasi pada Kelompok A RA Darunniyah Sidorejo Kecamatan Jetis Mojokerto
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menggunting anak usia 4-5 tahun RA Darunniyah Sidorejo Jetis Mojokerto. Dari 17 anak hanya 7 anak yang mampu mendapatkan nilai sekurang- kurangnya Berkembang Sesuai Harapan. Minimnya metode dan media yang digunakan oleh guru saat proses belajar mengajar membuat anak merasa bosan dalam pembelajaran. Berdasarkan hal tersebut peneliti menerapkan metode demonstrasi. Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini, yaitu: 1) Bagaimana penerapan metode demonstrasi dalam meningkatkan keterampilan menggunting anak usia 4-5 tahun di RA Darunniyah Sidorejo Jetis Mojokerto? 2) Bagaimana peningkatan keterampilan menggunting anak usia 4-5 tahun di RA Darunniyah Sidorejo Jetis Mojokerto dengan menggunakan metode demonstrasi? Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan model Kurt Lewin yang terdiri dari 2 siklus dan setiap siklusnya terdapat 4 tahapan (perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi). Pengumpulan data didapat melalui wawancara, observasi, penilaian non tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian yang telah dilakukan adalah: 1) Penerapan metode demonstrasi untuk meningkatkan keterampilan menggunting anak usia 4-5 tahun di RA Darunniyah Sidorejo Jetis Mojokerto dapat dilaksanakan dengan baik. Hal tersebut dapat dibuktikan dari hasil nilai aktivitas guru meningkat dari 72,5 pada siklus I menjadi 85 pada siklus II. Aktivitas anak pun meningkat dari 71,87 pada siklus I menjadi 84,37 pada siklus II. 2) Ada peningkatan hasil keterampilan menggunting pada anak usia 4-5 tahun di RA Darunniyah Sidorejo Jetis Mojokerto. Hal tersebut terbukti dari hasil prosentase anak yang mendapatkan nilai sekurangnya BSH pada siklus I yakni 64,70% dengan nilai rata-rata 62,5, kemudian pada siklus II hasil keterampilan menggunting meningkat dengan prosentase anak yang mendapatkan nilai sekurangnya BSH adalah 82,3% dengan nilai rata-rata 80,8. Berdasarkan hasil penelitian aktivitas guru, aktivitas anak, serta hasil belajar anak telah mengalami perubahan ke arah yang lebih baik.
Copyright (c) 2025 Hurmatus Shoimah, Hevi Munifah
Peningkatan Hasil Belajar Fiqih Materi Zikir dan Doa Melalui Penggunaan Video Pembelajaran pada Siswa Kelas 1 MTSS Pilar
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan hasil belajar Fiqih materi zikir dan doa melalui penggunaan video pembelajaran pada siswa kelas 1 MTSS Pilar. Latar belakang masalah penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada materi zikir dan doa, yang disebabkan oleh metode pembelajaran yang kurang menarik dan minimnya penggunaan media pembelajaran interaktif. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain pre-test dan post-test untuk mengukur efektivitas video pembelajaran dalam meningkatkan pemahaman siswa. Data dikumpulkan melalui tes tertulis dan observasi aktivitas belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan video pembelajaran secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa, dengan rata-rata nilai post-test lebih tinggi dibandingkan pre-test. Selain itu, siswa juga menunjukkan antusiasme dan partisipasi yang lebih baik selama proses pembelajaran. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa video pembelajaran merupakan media yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar Fiqih materi zikir dan doa, serta dapat menjadi alternatif dalam menciptakan pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Mata Pelajaran Fikih di Kelas IV MIS Nur Lathifah
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dalam mata pelajaran Fikih di kelas IV MIS Nur Lathifah. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Fikih, yang disebabkan oleh metode pembelajaran yang kurang menarik dan partisipasi siswa yang pasif. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, yang terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Pada siklus I, rata-rata hasil belajar siswa mencapai 72,5 dengan ketuntasan klasikal 65%. Pada siklus II, rata-rata hasil belajar meningkat menjadi 85,5 dengan ketuntasan klasikal 90%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fikih, karena mendorong partisipasi aktif, kolaborasi, dan pemahaman konsep yang lebih mendalam.
Pengaruh Penerapan Hukuman dalam Pendidikan terhadap Prestasi Belajar Siswa: Studi Kasus di SMA Negeri 8 Banda Aceh
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan hukuman dalam pendidikan terhadap prestasi belajar siswa di SMA Negeri 8 Banda Aceh tahun pelajaran 2024/2025. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada fenomena penggunaan hukuman sebagai salah satu metode disiplin dalam lingkungan pendidikan, yang diyakini dapat memengaruhi motivasi dan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi terhadap siswa, guru, dan pihak sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan hukuman memiliki dampak yang bervariasi terhadap prestasi belajar siswa. Di satu sisi, hukuman yang bersifat edukatif dan proporsional dapat meningkatkan kedisiplinan dan motivasi belajar siswa. Namun, di sisi lain, hukuman yang bersifat fisik atau psikologis yang berlebihan justru menimbulkan efek negatif seperti penurunan motivasi, kecemasan, dan penurunan prestasi akademik. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa hukuman dalam pendidikan dapat memengaruhi prestasi belajar siswa, tetapi efektivitasnya sangat bergantung pada jenis, intensitas, dan cara penerapannya. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan yang lebih humanis dan edukatif dalam menerapkan hukuman agar dapat mendukung peningkatan prestasi belajar siswa.
Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fiqih pada Siswa Kelas VIII MTs Muhammadiyah Kajen, Pekalongan, Jawa Timur
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Fikih melalui penerapan model pembelajaran Discovery Learning pada siswa kelas VIII MTs Muhammadiyah Kajen. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas VIII. Metode pengumpulan data meliputi observasi, dokumentasi, tes, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan berpikir kritis dan kolaboratif siswa. Pada pra-siklus, persentase berpikir kritis siswa sebesar 48%, meningkat menjadi 65% pada siklus I, 85% pada siklus II pertemuan I, dan mencapai 95% pada siklus III. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan, dari 84,55% pada siklus I menjadi 89,25% pada siklus II, dan mencapai 97,55% pada siklus III. Peningkatan ini dicapai melalui modifikasi penggunaan media pembelajaran yang menarik, pengaturan tempat duduk, dan strategi pengelolaan kelas yang efektif. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa model Discovery Learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar Fikih siswa.
Copyright (c) 2025 Muhammad Tutur, Mukromin
Strategi Peningkatan Motivasi Membaca Al-Qur'an dengan Metode Tadarus dan Pembelajaran PAI di Kelas XI IPA 1 SMA Malem Putra 1 Aceh Besar
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi membaca Al-Qur'an melalui metode tadarus dan pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada siswa kelas XI IPA 1 SMA Malem Putra 1 Aceh Besar. Latar belakang masalah didasarkan pada rendahnya minat siswa dalam membaca Al-Qur'an, yang dipengaruhi oleh kurangnya metode pembelajaran yang menarik dan efektif. Metode tadarus dipilih karena dinilai mampu menciptakan suasana belajar yang kolaboratif dan menyenangkan, sementara pembelajaran PAI diharapkan dapat memperkuat pemahaman siswa terhadap nilai-nilai keagamaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif untuk menggambarkan peningkatan motivasi siswa sebelum dan setelah penerapan metode tadarus dan pembelajaran PAI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kombinasi kedua metode ini berhasil meningkatkan motivasi membaca Al-Qur'an siswa, terlihat dari antusiasme dan partisipasi aktif siswa dalam kegiatan tadarus serta pemahaman yang lebih mendalam terhadap materi PAI. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa metode tadarus dan pembelajaran PAI dapat menjadi strategi efektif untuk meningkatkan motivasi membaca Al-Qur'an, terutama jika diterapkan secara konsisten dan didukung oleh lingkungan sekolah yang kondusif.
Copyright (c) 2025 Hermaidar, Tetimahdalina
Implementasi Metode Bernyanyi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Kisah Keteladanan Nabi Muhammad SAW di Kelas VI SD Islam Al-Azhar Cairo Banda Aceh
Proses belajar mengajar merupakan kegiatan kompleks yang melibatkan interaksi antara guru, siswa, dan lingkungan pembelajaran. Namun, seringkali terjadi kegagalan komunikasi yang menyebabkan siswa tidak memahami materi secara optimal, sehingga tujuan pembelajaran tidak tercapai. Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi permasalahan rendahnya minat dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), khususnya materi Kisah Keteladanan Nabi Muhammad SAW, melalui penerapan metode bernyanyi. Metode ini dipilih karena dianggap mampu merangsang daya imajinasi, meningkatkan minat, dan memudahkan siswa dalam mengingat materi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik observasi dan tes untuk mengukur efektivitas metode bernyanyi dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode bernyanyi berhasil meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa secara signifikan, dengan persentase ketuntasan belajar mencapai 97%. Dengan demikian, metode bernyanyi dapat menjadi alternatif inovatif dalam pembelajaran PAI untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan efektif.