Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Materi Indahnya Keberagaman Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Kelas 6 UPTD SPF SDN 2 Siompin dan SD Sanggaberu
Keywords:
Problem Based Learning (PBL), Pemahaman Materi, Indahnya Keberagaman, Hasil Belajar SiswaAbstract
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman siswa kelas VI di UPTD SPF SDN 2 Siompin dan SD Sanggaberu, Aceh Singkil, terhadap materi Indahnya Keberagaman pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP) melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL). Latar belakang masalah menunjukkan bahwa metode pembelajaran yang dominan bersifat ceramah membuat siswa cenderung pasif dan mengalami kesulitan dalam mengungkapkan kembali isi materi yang dipelajari berdasarkan pemahaman mereka. Penelitian ini menggunakan dua siklus tindakan dengan instrumen berupa tes hasil belajar (formatif) dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada hasil belajar siswa. Rata-rata nilai siswa meningkat dari 72,7 pada kondisi awal/penelitian awal menjadi 78,58 pada akhir Siklus II. Peningkatan ini membuktikan bahwa model pembelajaran PBL efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa, kemampuan berpikir kritis, dan keaktifan belajar pada materi Indahnya Keberagaman.
References
Andari, T., Ritonga, M., Rahmi, A., Hasibuan, L., & Pane, M. (2023). Penerapan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. MIDA : Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 6(1), 100-107.
Anzelina. (2018). Pendidikan adalah Proses Perubahan Sikap dan Tingkahlaku. Jurnal Ilmiah Pendidikan. Aulia. (2018). Pemilihan dan Penggunaan Model Pembelajaran. Jurnal Kependidikan.
Arikunto, S. (2007). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Arsyad, A. (2012). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Fadli, M., & Yusri, M. (2023). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis audiovisual untuk meningkatkan keaktifan siswa pada pembelajaran PAI. Tadrib: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 241–250.
Hamdillatif, H. (2025). Upaya Meningkatkan Hafalan Mufradat Siswa Melalui Model Word Square Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Kelas V MI Nurul Islam Sekarbela. Internasional Journal Educational Maysa Research, 1(1), 256-272.
Hamidah. (2018). Problem Based Learning (PBL) Adalah Sebuah Pendekatan Pembelajaran Partisipatif. Jurnal Pendidikan, 1(1).
Hasibuan, R. (2022). Penggunaan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan HasilBelajar Siswa. Hibrul Ulama, 4(1), 60–65.
Jubaedah, S., & Rahim, A. (2024). Pemanfaatan audio visual dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Haurgeulis. Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu, 5(1), 44–52.
Lubis, T. C., & Mavianti, M. (2022). Penerapan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Pada Anak. Jurnal Raudhah, 10(2), 1-13.
Meilasari, A., & Yelianti, U. (2020). Model PBL Sebagai Model Pembelajaran yang Melatih Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan.
Moreri, E. M. R., Fharieza, R., & Priyoyudanto, F. (2024). Penggunaan media audio visual dalam pembelajaran daring mata pelajaran Bahasa Arab di SDIT Al-Halimiyah Jakarta Timur. Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora, 7(2), 155–163.
Munawir, M., Soleha, I., Firdaus, A. W., & Hasanah, N. (2024). Pemanfaatan audio visual sebagai media pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MI/SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 1220–1230.
Naililmuna, L., & Wahyudi. (2025). Efektivitas media audio visual dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 8(2), 549–563.
Nasution, A. H. (2023). Penggunaan media audio visual dalam pembelajaran PAI di madrasah aliyah. Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 112–120.
Nasution, M. (2025). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Madrasah Ibtidaiyah Arraoda Kota Sorong. Internasional Journal Educational Maysa Research, 1(1), 128-138.
Novitasari, N. Z., Zuhdi, A., & Fatiatun. (2023). Peran media audio visual untuk meningkatkan kualitas belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Mau'izhoh: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 55–64.
Nurcahyanti, R. M., & Tirtoni, F. (2023). Media Pembelajaran Audiovisual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 265–270.
Nurcahyanti, R. M., & Tirtoni, F. (2023). Media pembelajaran audiovisual untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 265–270.
Nursanti, E. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Materi QS Al-Mujadalah Ayat 11 Dengan Problem Based Learning Pada Siswa Kelas VII UPTD SMP Negeri 1 Pulau Banyak Kabupaten Aceh Singkil. Internasional Journal Educational Maysa Research, 1(1), 77-89.
Oktaviani, R., & Tari, R. (2018). Model PBL dalam Membangun Keterampilan Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran.
Pasaribu, O. L. (2021). Pengembangan media pembelajaran Bahasa Indonesia. Medan: UMSU Press.
Purnamasari, D., & Wuryandani, E. (2019). Implementasi Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Karakter Toleransi Melalui Pendidikan Multikultural. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 3(1).
Rahayu, H. (2025). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Konkrit di RA An-Nur Desa Berembang Kecamatan Sekernan Kabupaten Muaro Jambi. Internasional Journal Educational Maysa Research, 1(1), 308-321.
Rahmah, S., & Maulana, M. (2024). Pengaruh media audiovisual terhadap hasil belajar peserta didik pada pelajaran Aqidah Akhlak. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 13(1), 75–84.
Ramadhan, D. (2018). Penerapan Model PBL Berbantuan Multimedia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Daur Air Dan Peristiwa Alam Kelas V SDN Cibodas I. Jurnal Pendidikan, 1(1).
Rosidah, E. (2018). Langkah-Langkah Model Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan.
Sakmal, J., Riani, D. N., Mutiaraningrum, D., & Fatimah, A. (2020). Penggunaan media pembelajaran audiovisual untuk meningkatkan kemampuan berbicara dan menulis siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(1), 25–32.
Sipayung, R. (2018). Pendidikan Merupakan Salah Satu Sarana Untuk Mewujudkan Pengembangan dan Pembangunan. Jurnal Ilmu Pendidikan.
Sufiyanti, I. (2025). Upaya Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Pada Anak Kelompok Bermain Melalui Metode Bermain Sensorimotor Di Paud Baitul Ulum. Internasional Journal Educational Maysa Research, 1(1), 58-64.
Syah, M. (2008). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: Rosda Karya.
Syahrowardi. (2021). Keragaman Budaya Indonesia. Jurnal Ilmu Sosial, 95. Syamsidah, R., &
Umardianti, W., Wardani, D. N., & Lestari, Y. N. (2021). Keunggulan Model Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(2).
Vygotsky, L. S. (2017). Teori Konstruktivisme dan Zona Perkembangan Proksimal (ZPD). (Referensi teoritis dari telaah kepustakaan).
Widiantoro, R., Jaziroh, L., & Whardani, W. D. (2023). Penggunaan media audiovisual untuk meningkatkan motivasi belajar PKN siswa SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(3), 330–339.
Windasari, T. S., & Syofyan, H. (2022). Pengaruh penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 210–219.
Zubaidi, A., Diadara, E., Muvidah, & Hafsari, Y. (2023). Implementasi media audio visual pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Al-Muaddib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 5(1), 98–106.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Mawarni, Leni Br Cibro
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.except where otherwise noted.
