Upaya Peningkatan Hasil Belajar dalam Membaca Pemahaman dengan Model Inkuiri Pada Siswa Kelas IV di UPTD SPF SD Negeri Pulau Balai
Keywords:
Peningkatan, Hasil Belajar, Membaca Pemahaman, Model InkuiriAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa, aktivitas guru dan siswa, serta respon siswa di UPTD SPF SD Negeri Pulau Balai melalui penerapan model inkuiri pada materi membaca pemahaman. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada materi tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dirancang dalam 2 siklus dengan melibatkan 22 siswa sebagai sumber data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model inkuiri berhasil meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Persentase ketuntasan belajar meningkat dari 19,23% pada tes awal menjadi 69,5% pada siklus I, dan mencapai 100% pada siklus II. Selain itu, kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran meningkat sebesar 15% (dari 77,5% menjadi 92,5%), sementara keaktifan siswa meningkat sebesar 20% (dari 70% menjadi 90%). Respon siswa terhadap penggunaan media gambar dalam pembelajaran juga sangat positif, dengan 90% siswa menyatakan senang dan 95% menyatakan bahwa pembelajaran terasa baru. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa hipotesis penelitian yang diajukan terbukti benar. Model inkuiri efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa, aktivitas guru dan siswa, serta menciptakan respon positif terhadap pembelajaran membaca pemahaman di kelas IV UPTD SPF SD Negeri Pulau Balai.
References
Anderson, R. C., & Pearson, P. D. (1984). A schema-theoretic view of basic processes in reading comprehension. In P. D. Pearson (Ed.), Handbook of reading research (pp. 255-291). New York: Longman.
Arikunto, S. (2006). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Depdikbud. (2004). Perangkat pembelajaran. Jakarta: Depdikbud.
Depdiknas. (2004). Kurikulum sains SD. Jakarta: Depdiknas.
Grellet, F. (1981). Developing reading skills: A practical guide to reading comprehension exercises. Cambridge: Cambridge University Press.
Harmer, J. (2007). The practice of English language teaching (4th ed.). Harlow: Pearson Education.
Haryadi, & Zamzani. (1996). Peningkatan keterampilan berbahasa Indonesia. Yogyakarta: Depdikbud.
Iskandar Wassid, & Dadang Sunendar. (2008). Strategi pembelajaran bahasa. Bandung: Remaja Rosdakarya.
John, M. E., & Hassan, S. (1997). Kamus Inggris Indonesia. Jakarta: Erlangga.
Mappa, S. (2003). Psikologi pendidikan. Ujungpandang: FIP HOP Surabaya.
Nunan, D. (1999). Second language teaching and learning. Boston: Heinle & Heinle.
Nurhadi, Yasin, B., & Agus, G. S. (2003). Pembelajaran kontekstual (Contextual teaching and learning/CTL) dan penerapannya dalam KBK. Malang: Universitas Negeri Malang.
Pelly, A. (1996). Pendekatan pembelajaran bahasa Indonesia. Dalam Haryadi (Ed.), Peningkatan keterampilan berbahasa Indonesia (hlm. 75). Yogyakarta: Depdikbud.
Rasyid, & Mansur. (2007). Evaluasi hasil belajar. Bandung: Wacana Prima.
Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2001). Approaches and methods in language teaching (2nd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
Roestiyah, N. K. (2001). Strategi belajar mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Sumaji, dkk. (2008). Pendidikan sains yang humanistis. Yogyakarta: Kanisius.
Usman. (2008). Pedoman pelaksanaan penelitian tindakan kelas. Bandung: Wacana Prima.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Melli Jasmi, Vera Syahriana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
