Peningkatan Motivasi Belajar Siswa melalui Metode Questions Students Have di MTs Negeri 1 Murung Raya Tahun 2022
Keywords:
Motivasi belajar, Questions Students Have, pembelajaran interaktifAbstract
Motivasi belajar siswa merupakan faktor krusial dalam mencapai keberhasilan pembelajaran, namun banyak siswa di MTs Negeri 1 Murung Raya masih menunjukkan rendahnya motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan motivasi belajar siswa melalui penerapan metode Questions Students Have (QSH), yang menekankan pada pengembangan pertanyaan berbasis rasa ingin tahu siswa. Latar belakang masalah didasari oleh observasi awal yang menunjukkan kurangnya keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, dimana data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan angket motivasi belajar sebelum dan setelah penerapan QSH. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode QSH mampu meningkatkan motivasi belajar siswa secara signifikan, ditandai dengan peningkatan partisipasi aktif, antusiasme dalam bertanya, dan hasil belajar. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pendekatan berbasis pertanyaan siswa dapat menjadi solusi inovatif untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih interaktif dan memotivasi. Rekomendasi bagi guru adalah untuk mengintegrasikan metode QSH dalam desain pembelajaran guna mendorong keterlibatan siswa.
References
Ametembun, N. A. (1981). Evaluasi mengajar kriteria-kriteria dan teknik-teknik. SURI.
Aqib, Z. (2009). Penelitian tindakan kelas. Yrama Widya.
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods pproaches (4th ed.). SAGE.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. Springer.
Departemen Agama RI. (2010). Al-Qur'an dan terjemahnya. Jabal.
Dinas Pendidikan Provinsi Lampung. (2004). Sistem pendidikan nasional. Depdikprov.
Djaali. (2012). Psikologi pendidikan. Bumi Aksara.
Ekawarna. (2013). Penelitian tindakan kelas. GP Press Group.
Gunawan, H. (2013). Kurikulum dan pembelajaran agama Islam. Alfabeta.
Hamalik, O. (2011). Kurikulum dan pembelajaran. Bumi Aksara.
Hamalik, O. (2012). Proses belajar mengajar. Bumi Aksara.
Hamalik, O. (2013). Kurikulum dan pembelajaran (13th ed.). Bumi Aksara.
Hamdani. (2011). Strategi belajar mengajar (5th ed.). Pustaka Setia.
Hattie, J. (2012). Visible learning for teachers: Maximizing impact on learning. Routledge.
Hattie, J. (2017). Visible learning: 250+ influences on student achievement. Routledge.
Kunandar. (2011). Langkah mudah penelitian tindakan kelas. Raja Grafindo Persada.
Mulyasa, E. H. (2010). Praktik penelitian tindakan kelas. Remaja Rosdakarya.
Murni, N. Y. (2011). Penerapan metode questions students have untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam memahami materi cerita nabi pada pelajaran pendidikan agama Islam di kelas V SD Negeri 18 Pagaruyung [Skripsi tidak diterbitkan]. UIN Sultan Syarif Kasim Riau.
Sanjaya, W. (2009). Penelitian tindakan kelas. Kencana.
Saifullah (2023). Penelitian Tindakan Kelas. Ar-Raniry Press.
Sardiman, A. M. (2011). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Raja Grafindo Persada.
Silberman, M. L. (2009). Active learning: 101 strategi pembelajaran aktif. Insan Madani.
Silberman, M. L. (2016). Active learning: 101 cara belajar siswa aktif. Nuansa Cendekia.
Sugiyono. (2018). Metode penelitian pendidikan. Alfabeta.
Suprijono, A. (2009). Cooperative learning: Teori dan aplikasi AL QUR'AN HADITSKEM. Pustaka Belajar.
Susanto, A. (2013). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Kencana.
Syaodih, N. (2010). Metode penelitian pendidikan. Remaja Rosdakarya.
Trianto. (2007). Model-model pembelajaran inovatif berorientasi konstruktivistik. Presati Pustaka.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Junaidi, Anita Pawitra Sari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
