Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dalam Kompetensi Mengukur Sudut Menggunakan Busur Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assited Individually (TAI) Di Kelas IV MI Nurul Hidayah Jakarta Timur

Abstract

Dalam proses belajar mengajar yang efektif kesiapan mental siswa perlu diperhitungkan, apalagi pelajaran Matematika dianggap ilmu yang sukar dan sulit dipahami. Konsep-konsep matematika tersusun secara hierakis, terstruktur, logis dan sistimatis mulai dari konsep yang paling sederhana sampai pada konsep yang paling kompleks. Dari hal yang abstrak ke hal yang kongkrit. Kenyataan yang terjadi ditemukan beberapa anak yang belum memiliki kesiapan mental dan belum menguasai konsep Matematika sebelumnya. Selain itu aktivitas siswa lebih banyak bercanda daripada memperhatikan penjelasan guru. Berdasarkan permasalahan tersebut, peneliti mencoba melakukan penelitian tindakan kelas untuk mengatasi permasalahan tersebut yaitu dengan menerapkan penggunaan metode yang tepat. Pokok bahasan yang menjadi bahan penelitian yaitu materi Matematika kelas IV tentang mengukur sudut menggunakan busur. Subyek penelitian yaitu siswa-siswi MI Nurul Hidayah yang berjumlah 16 orang. Pada Pra siklus ada 8 siswa dan siklus I ada 4 siswa yang nilainnya masih dibawah ketuntasan belajar. Berdasarkan indikasi tersebut, peneliti melakukan perbaikan pembelajaran pada siklus II. Pada siklus II, siswa yang berada diatas KKM sekitar 15 orang atau sekitar 93,75% dari jumlah keseluruhan peserta didik yaitu 16 siswa. Berdasarkan analisis data serta hasil pembelajaran yang telah dlakukan, maka peneliti menarik kesimpulan bahwa penerapan metode model pembelajaran kooperati Tipe Team Assited Individually dapat meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Matematika tentang mengukur sudut menggunakan busur.