Upaya Meningkatkan Pemahaman Fikih Materi Baligh Melalui Model Pembelajaran CTL Pada Siswa Kelas IV MI Tarbiyatut Tholabah Kapetakan Kabupaten Cirebon

Abstract

Pemahaman konsep merupakan faktor penting dalam pembelajaran, terutama dalam mata pelajaran Fikih. Hasil ulangan siswa kelas IV MI Tarbiyatut Tholabah Kapetakan Kabupaten Cirebon pada materi baligh masih di bawah KKM, diduga karena kurangnya kemampuan pemahaman siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman Fikih materi baligh melalui model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Tujuan penelitian adalah (1) mengetahui efektivitas model CTL dalam meningkatkan pemahaman Fikih siswa, dan (2) menganalisis aktivitas siswa selama pembelajaran dengan model CTL. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus. Instrumen penelitian meliputi tes pemahaman Fikih dan lembar observasi aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model CTL berhasil meningkatkan pemahaman Fikih siswa, dengan peningkatan nilai rata-rata dari siklus I ke siklus II. Selain itu, aktivitas siswa selama pembelajaran juga meningkat secara signifikan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah model CTL efektif dalam meningkatkan pemahaman Fikih materi baligh dan aktivitas belajar siswa kelas IV MI Tarbiyatut Tholabah Kapetakan Kabupaten Cirebon Tahun Pelajaran 2024/2025.