Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PKN Materi Aturan Yang Berlaku Dalam Kehidupan Sehari-Hari di Sekolah Melalui Penerapan Metode Questioning Pada Siswa Kelas I D Semester 1 MIN 2 Karanganyar
Keywords:
Hasil belajar, PKN, Questioning, pembelajaran interaktif, ketuntasan belajarAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar PKn materi pemerintahan desa dan kecamatan pada siswa kelas I D MIN 2 Karanganyar, di mana nilai rata-rata awal hanya 66.0 dengan ketuntasan belajar 46.7%. Tujuan penelitian adalah meningkatkan hasil belajar melalui penerapan metode Questioning (tanya jawab). Penelitian tindakan sekolah ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek 21 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan tes, kemudian dianalisis secara kualitatif melalui reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan: pada siklus II, nilai rata-rata mencapai 80.7 dengan ketuntasan belajar 100%. Dengan demikian, metode Questioning terbukti efektif meningkatkan hasil belajar PKn. Implikasi penelitian ini dapat menjadi referensi bagi pendidik dalam memilih strategi pembelajaran interaktif untuk materi serupa.
References
Abdul Majid. (2008). Perencanaan pembelajaran: Mengembangkan standar kompetensi guru. Bandung: Rosda Karya.
Ali, M. (2004). Guru dalam proses belajar mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Arief, A. (2002). Pengantar ilmu dan metodologi pendidikan. Jakarta: Ciputat Press.
Arikunto, S. (2006). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Bahri, S. (2005). Strategi belajar mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Dalyono. (2005). Prestasi belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Depdiknas. (2003). Kurikulum 2004: Standar kompetensi sekolah dasar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Dimyati, & Mudjiono. (2006). Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, S. B. (2005). Strategi belajar mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, S. B., & Zain, A. (1996). Strategi belajar mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Fathurrohman, P. (2015). Pengembangan model pembelajaran. Bandung: Refika Aditama.
Hosnan, M. (2014). Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Kementerian Pendidikan Nasional. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Rochiati, W. (2010). Metode penelitian tindakan kelas: Teori dan praktik. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sanjaya, W. (2010). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media.
Sanjaya, W. (2011). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana.
Slameto. (2003). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Soetomo. (1993). Dasar-dasar interaksi belajar mengajar. Surabaya: Usaha Nasional.
Somantri, M. N. (2001). Menggagas pembaharuan pendidikan PKn. Bandung: Rosda Karya.
Sudjana, N. (2004). Dasar-dasar proses belajar mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Sugiyono. (2018). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Trianto. (2011). Model pembelajaran terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.
Winataputra, U. S. (2008). Pendidikan kewarganegaraan dalam perspektif internasional. Jakarta: Universitas Terbuka.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Heri Nur Hidayanto, Hasnul Hatimah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
