Peningkatan Prestasi Belajar IPA Melalui Metode Demonstrasi dan Media Benda Nyata Pada Siswa Kelas V MIN 27 Aceh Utara

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi dan aktivitas belajar siswa kelas V MIN 27 Aceh Utara pada materi IPA tentang membuat magnet. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya prestasi dan keaktifan siswa akibat pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas V. Teknik pengumpulan data menggunakan tes formatif dan lembar observasi aktivitas belajar. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan. Prestasi belajar siswa yang ditandai dengan nilai rata-rata kelas meningkat dari 58,00 pada pra-siklus, menjadi 80,00 pada siklus I, dan mencapai 90,80 pada siklus II. Persentase ketuntasan klasikal juga meningkat drastis dari 44% pada pra-siklus, menjadi 76% pada siklus I, dan mencapai 96% pada siklus II. Aktivitas belajar siswa juga meningkat dari 56,67% (pra-siklus) menjadi 98,82% (siklus II). Disimpulkan bahwa penggunaan metode demonstrasi yang didukung media benda nyata (magnet, kabel, baterai) sangat efektif dalam meningkatkan prestasi dan aktivitas belajar siswa.