Peningkatan Pemahaman Siswa Materi Puasa Melalui Metode Discovery Learning Kelas VIII SMPN 1 Ingin Jaya

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman siswa kelas VIII SMPN 1 Ingin Jaya pada materi puasa melalui penerapan model pembelajaran Discovery Learning. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII yang berjumlah 7 orang yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas guru serta siswa. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan. Aktivitas guru meningkat dari skor rata-rata 2,9 (kategori baik) pada siklus I menjadi 3,7 (kategori sangat baik) pada siklus II. Ketuntasan belajar klasikal siswa meningkat dari 63,63% pada siklus I menjadi 81,82% pada siklus II. Peningkatan ini membuktikan bahwa penerapan metode Discovery Learning dapat menciptakan pembelajaran yang aktif, meningkatkan partisipasi siswa, dan pada akhirnya meningkatkan pemahaman mereka terhadap materi puasa.