Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Madrasah Ibtidaiyah Arraoda Kota Sorong
Keywords:
Hasil Belajar, Model, Pembelajaran, Problem Based LearningAbstract
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar PAI upaya meningkatkan hasil belajar siswa kelas V melalui model pembelajaran problem based learning pada Madrasah Ibtidaiyah Arraoda. Subjek penelitian ini adalah murid kelas V Madrasah Ibtidaiyah Arraoda dengan jumlah murid 20 orang yang terdiri dari 9 murid laki-laki dan 11 murid perempuan. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yaitu siklus I yang dilakukan sebanyak 1 kali pertemuan (pertemuan pertama dan untuk proses pembelajaran, dan pertemuan ini untuk kegiatan penilaian hasil belajar PAI) dan siklus II juga dilakukan sebanyak 1 kali pertemuan. Kedua siklus tersebut dilakukan selama 1 bulan ditambah dengan merangkum semua hasil penelitian yang ada. Hasil temuan dalam penelitian ini adalah peningkatan hasil belajar PAI Materi upaya meningkatkan hasil belajar siswa kelas V melalui penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) adalah pada siklus I masuk dalam kategori rendah dengan jumlah nilai rata-rata 61 dengan ketuntasan belajar hanya mencapai 45%, sedangkan pada siklus II mengalami kemajuan dengan kategori tinggi dengan nilai rata-rata 82,5 dengan ketuntasan belajar sebesar 85%. Sehubungan dengan kesimpulan di atas, maka disarankan kepada guru supaya dapat memilih dan menggunakan model pembelajaran yang tepat dalam melaksanakan pembelajaran PAI.
References
Abuddin Nata. (2011). Perspektif Islam tentang Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Afandi, M., Chamalah, E., & Wardani, O. P. (2013). Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah (Cetakan pertama). Semarang: Unissula Press.
Anni. (2012). Teori Pembelajaran Edisi Revisi. Semarang: MKU UNNES.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi Cetakan III). Jakarta: Rineka Cipta.
Aris, S. (2014). Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Chasanah, U. (2019). Penerapan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar Murid pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Materi Gunung Meletus Kelas V SD Negeri 196 Muaro Jambi. Jurnal Pendidikan, 8(2), 45-56.
Ekayani, P. (2017). Pentingnya Penggunaan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Murid. Jurnal Pendidikan, 3(1), 12-20. https://www.researchgate.net/publication/315105651
Firmansyah, Iman, M. (2019). Pendidikan Agama Islam: Pengertian, Tujuan, Dasar, dan Fungsi. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 17(2), 123-135.
Frimayanti, A. I. (2017). Implementasi Pendidikan Nilai dalam Pendidikan Agama Islam. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 227-240.
Ghufron, M. N., & Risnawita, R. (2014). Gaya Belajar: Kajian Teoretik (Cetakan 2). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Hariadi, B., Jatmiko, B., Sunarto, D., Prahani, B. K., & Sagirani, T. (2018). Model Scientific Hybrid Learning Menggunakan Aplikasi Brilian untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Data dan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan, 10(1), 45-60.
Helmiati. (2007). Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Husniah, F. (2009). Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Kepribadian Muslim di SMP Negeri 13 Malang. Skripsi. Universitas Malang.
Irnawati, Efendi, Y., & Movitaria, M. A. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Murid Sekolah Dasar. Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 332-345. https://doi.org/10.23887/ijerr.v2i3.21816
Jihad, A., & Haris, A. (2013). Evaluasi Pembelajaran (Rochmad, Ed.). Yogyakarta: Multi Pressindo.
Mahmud, & Priatna, T. (2015). Penelitian Tindakan Kelas: Teori dan Praktik (Edisi ke-11). Bandung: Tsabita.
Masykur, H. (2015). Eksistensi dan Fungsi Pendidikan Agama Islam dalam Sistem Pendidikan Nasional. Skripsi. Universitas Islam Negeri.
Mukni’ah. (2013). Buku Pendidikan Agama Islam di Madrasah: Artikulasi Pembelajaran Integratif Berbasis Pesantren (A. Muis, Ed.). Jember: STAIN Jember Press.
Mulyasa, E. (2014). Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nurdin, S., & Adriantoni. (2016). Kurikulum dan Pembelajaran. Depok: PT Rajagrafindo Persada.
Pamungkas, A. D., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Murid Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Murid Kelas 4 SD. Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 287-293. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v3i1.268
Pratiwi, Y. (2017). Pengaruh Manajemen Kelas terhadap Hasil Belajar Murid di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Pedamaran Ogan Komering Ilir. Skripsi. Universitas Sriwijaya.
Rahman, A. (2012). Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Islam: Tinjauan Epistemologi dan Isi-Materi. Eksis, 8(1), 2053-2059.
Riyanto, Y. (2011). Metodologi Penelitian Pendidikan. Surabaya: SIC.
Samsuri. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Discovery untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Murid Kelas IV A SD Inpres Perumnas III Kecamatan Rappocini Kota Makassar. Skripsi. Universitas Negeri Makassar.
Sari, Y. K. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam di SDN 66 Kota Bengkulu. Skripsi. Universitas Bengkulu.
Widoyoko, E. P. (2014). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Mutmainnah, Murniati Nasution
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
