Efektivitas Remedial Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas V Melalui Kurikulum 2013 di SD Negeri Lamlung Kabupaten Aceh Barat
Keywords:
Remedial, Prestasi Belajar, Media, Interaktif, PendekatanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas program remedial dalam meningkatkan prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri Lamlung Kabupaten Aceh Barat melalui pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus pertama, rata-rata nilai posttest siswa meningkat dari 55 menjadi 65, meskipun beberapa siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami materi kompleks. Pada siklus kedua, dengan penerapan media pembelajaran interaktif dan pendekatan individu, rata-rata nilai posttest meningkat signifikan menjadi 75. Peningkatan ini didukung oleh peningkatan motivasi dan keaktifan siswa dalam pembelajaran. Hasil penelitian membuktikan bahwa program remedial yang dirancang dengan strategi yang tepat, seperti penggunaan media interaktif dan pendekatan personal, efektif dalam meningkatkan pemahaman dan prestasi belajar siswa. Penelitian ini memberikan rekomendasi bagi guru untuk menerapkan metode pembelajaran yang inovatif dan berpusat pada siswa dalam implementasi Kurikulum 2013, khususnya di daerah pedesaan.
References
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Daryanto. (2014). Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta: Gava Media.
Daryanto. (2016). Media pembelajaran interaktif. Yogyakarta: Gava Media.
Depdiknas. (2008). Panduan pelaksanaan program remedial. Jakarta: Depdiknas.
Depdiknas. (2008). Panduan penilaian holistik. Jakarta: Depdiknas.
Gagne, R. M. (1985). The conditions of learning and theory of instruction. New York: Holt, Rinehart and Winston.
Hamalik, O. (2011). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Joyce, B., & Weil, M. (2015). Models of teaching. Boston: Pearson.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2013). Kurikulum 2013: Pedoman implementasi kurikulum. Jakarta: Kemdikbud.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2013). Panduan pendekatan saintifik dalam pembelajaran. Jakarta: Kemdikbud.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2014). Permendikbud No. 104 Tahun 2014 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik. Jakarta: Kemendikbud.
SD Negeri Lamlung. (2022). Laporan hasil ujian harian dan tengah semester. Aceh Barat: SD Negeri Lamlung.
Sudjana, N. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Supriyanto, A. (2014). Pembelajaran efektif di sekolah dasar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Susanto, A. (2015). Efektivitas metode tutor sebaya dalam program remedial. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 123–130.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Yusmarita, Yusnidar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
