Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Rukun Islam Pada Siswa Kelas III SD Negeri 10 Babahrot
Keywords:
Problem Based Learning, Pemahaman Materi, Rukun IslamAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman materi Rukun Islam pada siswa kelas III SD Negeri 10 Babahrot melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya pemahaman siswa yang disebabkan oleh metode pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru, sehingga siswa cenderung pasif. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas III SD Negeri 10 Babahrot. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan. Pada kondisi prasiklus, nilai rata-rata pemahaman siswa hanya 49,28 dengan ketuntasan belajar 8%. Setelah penerapan PBL pada siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 67,04 dengan ketuntasan 56%. Pada siklus II, nilai rata-rata mencapai 87,92 dengan ketuntasan belajar 80%. Peningkatan ini didukung oleh meningkatnya aktivitas guru dari 73% (cukup) di siklus I menjadi 91% (sangat baik) di siklus II, serta aktivitas siswa dari 75% (cukup) menjadi 94% (sangat baik). Dengan demikian, model PBL terbukti berhasil meningkatkan pemahaman materi Rukun Islam dengan menciptakan pembelajaran yang aktif, kritis, dan kolaboratif.
References
Andari, T., Ritonga, M., Rahmi, A., Hasibuan, L., & Pane, M. (2023). Penerapan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. MIDA : Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 6(1), 100-107.
Arikunto, S. (2007). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2007). Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara.
Arsyad, A. (2012). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Dewi, J. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Rukun Islam pada Siswa Kelas III SD Negeri 10 Babahrot.
Djamarah, S. B. (2000). Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif. Rineka Cipta.
Fadli, M., & Yusri, M. (2023). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis audiovisual untuk meningkatkan keaktifan siswa pada pembelajaran PAI. Tadrib: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 241–250.
Hamdillatif, H. (2025). Upaya Meningkatkan Hafalan Mufradat Siswa Melalui Model Word Square Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Kelas V MI Nurul Islam Sekarbela. Internasional Journal Educational Maysa Research, 1(1), 256-272.
Hasibuan, R. (2022). Penggunaan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan HasilBelajar Siswa. Hibrul Ulama, 4(1), 60–65.
Jubaedah, S., & Rahim, A. (2024). Pemanfaatan audio visual dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Haurgeulis. Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu, 5(1), 44–52.
Lubis, T. C., & Mavianti, M. (2022). Penerapan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Pada Anak. Jurnal Raudhah, 10(2), 1-13.
Moreri, E. M. R., Fharieza, R., & Priyoyudanto, F. (2024). Penggunaan media audio visual dalam pembelajaran daring mata pelajaran Bahasa Arab di SDIT Al-Halimiyah Jakarta Timur. Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora, 7(2), 155–163.
Munawir, M., Soleha, I., Firdaus, A. W., & Hasanah, N. (2024). Pemanfaatan audio visual sebagai media pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MI/SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 1220–1230.
Naililmuna, L., & Wahyudi. (2025). Efektivitas media audio visual dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 8(2), 549–563.
Nasution, A. H. (2023). Penggunaan media audio visual dalam pembelajaran PAI di madrasah aliyah. Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 112–120.
Nasution, M. (2025). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Madrasah Ibtidaiyah Arraoda Kota Sorong. Internasional Journal Educational Maysa Research, 1(1), 128-138.
Novitasari, N. Z., Zuhdi, A., & Fatiatun. (2023). Peran media audio visual untuk meningkatkan kualitas belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Mau'izhoh: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 55–64.
Nurcahyanti, R. M., & Tirtoni, F. (2023). Media Pembelajaran Audiovisual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 265–270.
Nurcahyanti, R. M., & Tirtoni, F. (2023). Media pembelajaran audiovisual untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 265–270.
Nursanti, E. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Materi QS Al-Mujadalah Ayat 11 Dengan Problem Based Learning Pada Siswa Kelas VII UPTD SMP Negeri 1 Pulau Banyak Kabupaten Aceh Singkil. Internasional Journal Educational Maysa Research, 1(1), 77-89.
Pasaribu, O. L. (2021). Pengembangan media pembelajaran Bahasa Indonesia. Medan: UMSU Press.
Putra, M. T. (2013). Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning: Bagaimana Pendidik Memberdayaan Pemelajar di Era Pengetahuan. Kencana Prenada Media Group.
Rahayu, H. (2025). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Konkrit di RA An-Nur Desa Berembang Kecamatan Sekernan Kabupaten Muaro Jambi. Internasional Journal Educational Maysa Research, 1(1), 308-321.
Rahmah, S., & Maulana, M. (2024). Pengaruh media audiovisual terhadap hasil belajar peserta didik pada pelajaran Aqidah Akhlak. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 13(1), 75–84.
Rahmasari, R. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas IV SD. (Skripsi, Universitas Negeri Yogyakarta).
Rusman. (2013). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Raja Grafindo Persada.
Sakmal, J., Riani, D. N., Mutiaraningrum, D., & Fatimah, A. (2020). Penggunaan media pembelajaran audiovisual untuk meningkatkan kemampuan berbicara dan menulis siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(1), 25–32.
Sanjaya, W. (2011). Penelitian Tindakan Kelas. Kencana.
Sudjana, N. (2012). Penilaian Proses Belajar Mengajar. Remaja Rosdakarya.
Sufiyanti, I. (2025). Upaya Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Pada Anak Kelompok Bermain Melalui Metode Bermain Sensorimotor Di Paud Baitul Ulum. Internasional Journal Educational Maysa Research, 1(1), 58-64.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Prenada Media Group.
Syah, M. (2008). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: Rosda Karya.
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Kencana Prenada Media Group.
Widiantoro, R., Jaziroh, L., & Whardani, W. D. (2023). Penggunaan media audiovisual untuk meningkatkan motivasi belajar PKN siswa SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(3), 330–339.
Windasari, T. S., & Syofyan, H. (2022). Pengaruh penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 210–219.
Zubaidi, A., Diadara, E., Muvidah, & Hafsari, Y. (2023). Implementasi media audio visual pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Al-Muaddib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 5(1), 98–106.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dewi Julita, Julinda
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.except where otherwise noted.
