Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Akidah Akhlak melalui Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) di MTs Nw Penendem

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Akidah Akhlak, yang disebabkan oleh metode pembelajaran yang kurang menarik dan partisipasi siswa yang minim. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan motivasi belajar peserta didik melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL). Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan model Kemmis dan McTaggart, yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus melibatkan empat tahap: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X di sebuah madrasah yang terdiri dari 25 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, angket motivasi belajar, dan tes hasil belajar, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL berhasil meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Pada siklus pertama, persentase motivasi belajar meningkat menjadi 68%, dan pada siklus kedua mencapai 88%. Selain itu, hasil belajar peserta didik juga mengalami peningkatan signifikan, dengan rata-rata nilai meningkat dari 65 pada kondisi awal menjadi 78 pada siklus pertama dan 85 pada siklus kedua. Simpulan penelitian ini adalah model PBL efektif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Akidah Akhlak.