Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) SMKN 1 Lhokseumawe
Keywords:
Mind Mapping, Sejarah Kebudayaan Islam (SKI), Hasil Belajar, SMKN 1 LhokseumaweAbstract
Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), khususnya di SMKN 1 Lhokseumawe, menghadapi kendala signifikan berupa rendahnya hasil belajar dan motivasi siswa. Kondisi ini seringkali disebabkan oleh karakteristik materi SKI yang sarat narasi dan tanggal faktual, ditambah dengan penggunaan metode ceramah yang monoton sehingga memicu kejenuhan dan membuat siswa menjadi pasif. Untuk mengatasi permasalahan ini, penelitian tindakan kelas (PTK) ini diajukan dengan tujuan utama meningkatkan hasil belajar kognitif siswa dan menciptakan suasana belajar yang aktif dan menyenangkan. Perumusan masalah difokuskan pada upaya mendeskripsikan proses penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping dan mengukur efektivitasnya dalam meningkatkan hasil belajar SKI. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dua siklus dengan subjek penelitian siswa SMKN 1 Lhokseumawe. Teknik pengumpulan data meliputi tes hasil belajar (pre-test dan post-test) untuk mengukur capaian kognitif, serta observasi untuk merekam keaktifan dan respons siswa selama proses pembelajaran. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif, menggunakan perhitungan rata-rata dan persentase ketuntasan klasikal. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan, di mana persentase ketuntasan klasikal siswa mengalami lonjakan drastis dari kondisi awal (pra-siklus) hingga akhir Siklus II, sehingga melampaui Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Disimpulkan bahwa Model Mind Mapping efektif sebagai strategi pembelajaran inovatif yang mampu merangsang kerja otak kanan dan kiri siswa secara seimbang, menjadikan materi SKI lebih mudah dipahami, terstruktur secara visual, dan pada akhirnya berhasil meningkatkan hasil belajar siswa SMKN 1 Lhokseumawe.
References
Al-Qur’an dan terjemahannya. (2008). Departemen Agama RI. Diponegoro.
Andari, T., Ritonga, M., Rahmi, A., Hasibuan, L., & Pane, M. (2023). Penerapan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. MIDA : Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 6(1), 100-107.
Andari, T., Ritonga, M., Rahmi, A., Hasibuan, L., & Pane, M. (2023). Penerapan media audio visual dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. MIDA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 6(1), 100–107.
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2007). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2014). Penelitian Tindakan Kelas. PT. Bumi Aksara.
Aritonang, K. T. (2008). Minat dan Motivasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik. Jurnal Pendidikan Penabur, 7(10), 13.
Arsyad, A. (2012). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Arsyad, A. (2012). Media pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Awiyah, N. (2020). Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Menggunakan Model E-Learning Pada Masa Covid-19 Materi Dakwah Nabi Muhammad SAW Kelas IV MIN Kota Waringin Timur [Skripsi]. Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya.
Degest. (2018). Pengertian Hasil Belajar Menurut Ahli. Diperoleh dari https://www.guruberbagi.net/2018/12/pengertianhasilbelajar-menurut-ahli.html
Elita, U. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Metode Mind Mapping. Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, 1(2), 180.
Fadli, M., & Yusri, M. (2023). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis audiovisual untuk meningkatkan keaktifan siswa pada pembelajaran PAI. Tadrib: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 241–250.
Hamdillatif, H. (2025). Upaya Meningkatkan Hafalan Mufradat Siswa Melalui Model Word Square Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Kelas V MI Nurul Islam Sekarbela. Internasional Journal Educational Maysa Research, 1(1), 256-272.
Hasibuan, R. (2022). Penggunaan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan HasilBelajar Siswa. Hibrul Ulama, 4(1), 60–65.
Hasibuan, R. (2022). Penggunaan media audio visual dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Hibrul Ulama, 4(1), 60–65.
Hasil Belajar Kognitif Melalui Metode Teams Games Tournaments dengan Strategi Peta Konsep Pada Peserta didik SMA. Jurnal Profesi Keguruan, 223.
Jubaedah, S., & Rahim, A. (2024). Pemanfaatan audio visual dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Haurgeulis. Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu, 5(1), 44–52.
Kaharuddin, A., & Hajeniati, N. (2020). Pembelajaran Inovatif dan Variatif. Pusaka Almaida.
Lestari, P., Yohana, C., & Adha, M. A. (2023). Pengaruh Fasilitas Belajar, Motivasi Belajar, dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Humas Kelas XI OKTP di SMKN Jakarta Barat. Jurnal Media Administrasi, 8(1), 39.
Lubis, T. C., & Mavianti, M. (2022). Penerapan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Pada Anak. Jurnal Raudhah, 10(2), 1-13.
Lubis, T. C., & Mavianti, M. (2022). Penerapan media audio visual dalam meningkatkan motivasi belajar Pendidikan Agama Islam pada anak. Jurnal Raudhah, 10(2), 1–13.
Maliasih, D., Sumarno, & Widyastuti, A. R. (201-). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar dan
Moreri, E. M. R., Fharieza, R., & Priyoyudanto, F. (2024). Penggunaan media audio visual dalam pembelajaran daring mata pelajaran Bahasa Arab di SDIT Al-Halimiyah Jakarta Timur. Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora, 7(2), 155–163.
Munawir, M., Soleha, I., Firdaus, A. W., & Hasanah, N. (2024). Pemanfaatan audio visual sebagai media pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MI/SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 1220–1230.
Naililmuna, L., & Wahyudi. (2025). Efektivitas media audio visual dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 8(2), 549–563.
Nasution, A. H. (2023). Penggunaan media audio visual dalam pembelajaran PAI di madrasah aliyah. Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 112–120.
Nasution, M. (2025). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Madrasah Ibtidaiyah Arraoda Kota Sorong. Internasional Journal Educational Maysa Research, 1(1), 128-138.
Novitasari, N. Z., Zuhdi, A., & Fatiatun. (2023). Peran media audio visual untuk meningkatkan kualitas belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Mau'izhoh: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 55–64.
Nurcahyanti, R. M., & Tirtoni, F. (2023). Media Pembelajaran Audiovisual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 265–270.
Nurcahyanti, R. M., & Tirtoni, F. (2023). Media pembelajaran audiovisual untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 265–270.
Nursanti, E. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Materi QS Al-Mujadalah Ayat 11 Dengan Problem Based Learning Pada Siswa Kelas VII UPTD SMP Negeri 1 Pulau Banyak Kabupaten Aceh Singkil. Internasional Journal Educational Maysa Research, 1(1), 77-89.
Nurul. (2022). Efektifitas Penggunaan Metode Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Daulah Umayyah dalam Mata Pelajaran SKI Kelas VII.5 di MTsN 4 Sinjai [Skripsi]. Institut Agama Islam Muhammadiyah Sinjay.
Pasaribu, O. L. (2021). Pengembangan media pembelajaran Bahasa Indonesia. Medan: UMSU Press.
Penerbitdeepublish.com. (2023). 30 Contoh Variabel Penelitian berdasarkan Jenisnya. Diperoleh dari https://penerbitdeepublish.com/contoh-variabel-penelitian/
Rahayu, H. (2025). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Konkrit di RA An-Nur Desa Berembang Kecamatan Sekernan Kabupaten Muaro Jambi. Internasional Journal Educational Maysa Research, 1(1), 308-321.
Rahmah, S., & Maulana, M. (2024). Pengaruh media audiovisual terhadap hasil belajar peserta didik pada pelajaran Aqidah Akhlak. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 13(1), 75–84.
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Sekretariat Negara.
Sakmal, J., Riani, D. N., Mutiaraningrum, D., & Fatimah, A. (2020). Penggunaan media pembelajaran audiovisual untuk meningkatkan kemampuan berbicara dan menulis siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(1), 25–32.
Setiawati, M. S. (2018). Telaah Teoritis : Apa Itu Belajar? Jurnal Bimbingan dan Konseling, 35(1), 33.
Sufiyanti, I. (2025). Upaya Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Pada Anak Kelompok Bermain Melalui Metode Bermain Sensorimotor Di Paud Baitul Ulum. Internasional Journal Educational Maysa Research, 1(1), 58-64.
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta, CV.
Suryati, E. S., & Rozikin, A. Z. (2021). Belajar & Pembelajaran. Widina Bhakti Persada.
Syah, M. (2008). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: Rosda Karya.
Syah, M. (2008). Psikologi pendidikan dengan pendekatan baru. Bandung: Rosda Karya.
Ulfa, R. (t.t.). Variabel Penelitian dalam Penelitian Tindakan. Jurnal Pendidikan dan Keislaman, 345.
Ulum, F. B. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Peserta didik Menggunakan Model Pembelajaran Mind Mapping Berbasis Aplikasi Canva Pada Pelajaran SKI. Jurnal Pendidikan Islam, 12(1).
Wawasan Edukasi. (2017). Pengertian dan Defenisi Hasil Belajar Menurut Para Ahli. Diperoleh dari https://www.academia.edu/35673584/Pengertian_dan_Definisi_Hasil_Belaj ar_Menurut_Para_Ahl
Widiantoro, R., Jaziroh, L., & Whardani, W. D. (2023). Penggunaan media audiovisual untuk meningkatkan motivasi belajar PKN siswa SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(3), 330–339.
Windasari, T. S., & Syofyan, H. (2022). Pengaruh penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 210–219.
Zubaidi, A., Diadara, E., Muvidah, & Hafsari, Y. (2023). Implementasi media audio visual pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Al-Muaddib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 5(1), 98–106.
Andari, T., Ritonga, M., Rahmi, A., Hasibuan, L., & Pane, M. (2023). Penerapan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. MIDA : Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 6(1), 100-107.
Andari, T., Ritonga, M., Rahmi, A., Hasibuan, L., & Pane, M. (2023). Penerapan media audio visual dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. MIDA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 6(1), 100–107.
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2007). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2014). Penelitian Tindakan Kelas. PT. Bumi Aksara.
Aritonang, K. T. (2008). Minat dan Motivasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik. Jurnal Pendidikan Penabur, 7(10), 13.
Arsyad, A. (2012). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Arsyad, A. (2012). Media pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Awiyah, N. (2020). Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Menggunakan Model E-Learning Pada Masa Covid-19 Materi Dakwah Nabi Muhammad SAW Kelas IV MIN Kota Waringin Timur [Skripsi]. Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya.
Degest. (2018). Pengertian Hasil Belajar Menurut Ahli. Diperoleh dari https://www.guruberbagi.net/2018/12/pengertianhasilbelajar-menurut-ahli.html
Elita, U. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Metode Mind Mapping. Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, 1(2), 180.
Fadli, M., & Yusri, M. (2023). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis audiovisual untuk meningkatkan keaktifan siswa pada pembelajaran PAI. Tadrib: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 241–250.
Hamdillatif, H. (2025). Upaya Meningkatkan Hafalan Mufradat Siswa Melalui Model Word Square Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Kelas V MI Nurul Islam Sekarbela. Internasional Journal Educational Maysa Research, 1(1), 256-272.
Hasibuan, R. (2022). Penggunaan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan HasilBelajar Siswa. Hibrul Ulama, 4(1), 60–65.
Hasibuan, R. (2022). Penggunaan media audio visual dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Hibrul Ulama, 4(1), 60–65.
Hasil Belajar Kognitif Melalui Metode Teams Games Tournaments dengan Strategi Peta Konsep Pada Peserta didik SMA. Jurnal Profesi Keguruan, 223.
Jubaedah, S., & Rahim, A. (2024). Pemanfaatan audio visual dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Haurgeulis. Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu, 5(1), 44–52.
Kaharuddin, A., & Hajeniati, N. (2020). Pembelajaran Inovatif dan Variatif. Pusaka Almaida.
Lestari, P., Yohana, C., & Adha, M. A. (2023). Pengaruh Fasilitas Belajar, Motivasi Belajar, dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Humas Kelas XI OKTP di SMKN Jakarta Barat. Jurnal Media Administrasi, 8(1), 39.
Lubis, T. C., & Mavianti, M. (2022). Penerapan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Pada Anak. Jurnal Raudhah, 10(2), 1-13.
Lubis, T. C., & Mavianti, M. (2022). Penerapan media audio visual dalam meningkatkan motivasi belajar Pendidikan Agama Islam pada anak. Jurnal Raudhah, 10(2), 1–13.
Maliasih, D., Sumarno, & Widyastuti, A. R. (201-). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar dan
Moreri, E. M. R., Fharieza, R., & Priyoyudanto, F. (2024). Penggunaan media audio visual dalam pembelajaran daring mata pelajaran Bahasa Arab di SDIT Al-Halimiyah Jakarta Timur. Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora, 7(2), 155–163.
Munawir, M., Soleha, I., Firdaus, A. W., & Hasanah, N. (2024). Pemanfaatan audio visual sebagai media pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MI/SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 1220–1230.
Naililmuna, L., & Wahyudi. (2025). Efektivitas media audio visual dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 8(2), 549–563.
Nasution, A. H. (2023). Penggunaan media audio visual dalam pembelajaran PAI di madrasah aliyah. Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 112–120.
Nasution, M. (2025). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Madrasah Ibtidaiyah Arraoda Kota Sorong. Internasional Journal Educational Maysa Research, 1(1), 128-138.
Novitasari, N. Z., Zuhdi, A., & Fatiatun. (2023). Peran media audio visual untuk meningkatkan kualitas belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Mau'izhoh: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 55–64.
Nurcahyanti, R. M., & Tirtoni, F. (2023). Media Pembelajaran Audiovisual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 265–270.
Nurcahyanti, R. M., & Tirtoni, F. (2023). Media pembelajaran audiovisual untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 265–270.
Nursanti, E. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Materi QS Al-Mujadalah Ayat 11 Dengan Problem Based Learning Pada Siswa Kelas VII UPTD SMP Negeri 1 Pulau Banyak Kabupaten Aceh Singkil. Internasional Journal Educational Maysa Research, 1(1), 77-89.
Nurul. (2022). Efektifitas Penggunaan Metode Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Daulah Umayyah dalam Mata Pelajaran SKI Kelas VII.5 di MTsN 4 Sinjai [Skripsi]. Institut Agama Islam Muhammadiyah Sinjay.
Pasaribu, O. L. (2021). Pengembangan media pembelajaran Bahasa Indonesia. Medan: UMSU Press.
Penerbitdeepublish.com. (2023). 30 Contoh Variabel Penelitian berdasarkan Jenisnya. Diperoleh dari https://penerbitdeepublish.com/contoh-variabel-penelitian/
Rahayu, H. (2025). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Konkrit di RA An-Nur Desa Berembang Kecamatan Sekernan Kabupaten Muaro Jambi. Internasional Journal Educational Maysa Research, 1(1), 308-321.
Rahmah, S., & Maulana, M. (2024). Pengaruh media audiovisual terhadap hasil belajar peserta didik pada pelajaran Aqidah Akhlak. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 13(1), 75–84.
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Sekretariat Negara.
Sakmal, J., Riani, D. N., Mutiaraningrum, D., & Fatimah, A. (2020). Penggunaan media pembelajaran audiovisual untuk meningkatkan kemampuan berbicara dan menulis siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(1), 25–32.
Setiawati, M. S. (2018). Telaah Teoritis : Apa Itu Belajar? Jurnal Bimbingan dan Konseling, 35(1), 33.
Sufiyanti, I. (2025). Upaya Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Pada Anak Kelompok Bermain Melalui Metode Bermain Sensorimotor Di Paud Baitul Ulum. Internasional Journal Educational Maysa Research, 1(1), 58-64.
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta, CV.
Suryati, E. S., & Rozikin, A. Z. (2021). Belajar & Pembelajaran. Widina Bhakti Persada.
Syah, M. (2008). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: Rosda Karya.
Syah, M. (2008). Psikologi pendidikan dengan pendekatan baru. Bandung: Rosda Karya.
Ulfa, R. (t.t.). Variabel Penelitian dalam Penelitian Tindakan. Jurnal Pendidikan dan Keislaman, 345.
Ulum, F. B. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Peserta didik Menggunakan Model Pembelajaran Mind Mapping Berbasis Aplikasi Canva Pada Pelajaran SKI. Jurnal Pendidikan Islam, 12(1).
Wawasan Edukasi. (2017). Pengertian dan Defenisi Hasil Belajar Menurut Para Ahli. Diperoleh dari https://www.academia.edu/35673584/Pengertian_dan_Definisi_Hasil_Belaj ar_Menurut_Para_Ahl
Widiantoro, R., Jaziroh, L., & Whardani, W. D. (2023). Penggunaan media audiovisual untuk meningkatkan motivasi belajar PKN siswa SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(3), 330–339.
Windasari, T. S., & Syofyan, H. (2022). Pengaruh penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 210–219.
Zubaidi, A., Diadara, E., Muvidah, & Hafsari, Y. (2023). Implementasi media audio visual pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Al-Muaddib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 5(1), 98–106.
Downloads
Published
2025-06-30
Issue
Section
Articles
License
Copyright (c) 2025 Julianti, Junaidi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.except where otherwise noted.
How to Cite
Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) SMKN 1 Lhokseumawe. (2025). Validitas: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 120-132. https://journal.maysapublishing.com/index.php/Validitas/article/view/240
