Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Menggunakan Metode Simulasi Cerita Dengan Model Kartun Dalam Pembelajaran Fiqih Kelas Iv Semester 2 MI Ma`Arif Kebondalem

Abstract

Pembelajaran Fiqih perlu melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran yang dilakukan dengan menggunakan tipe-tipe yang mengarah pada student centered. Sebagaimana yang terjadi pada pembelajaran Fiqih di Kelas IV MI Ma’arif Kebondalem Wonosobo yang ini dominan menggunakan metode belajar menghafal, ceramah dan tanya jawab dalam mengajar materi Fiqih sehingga siswa menjadi lebih banyak mendengar dan menerima apa yang di berikan guru tidak bekerja dengan aktif. Salah satu alternatif metode pembelajaran yang dapat dilakukan dalam proses pembelajaran Fiqih di kelas adalah metode simulasi dengan model kartun. Studi ini dimaksudkan untuk menjawab permasalahan Apakah pembelajaran melalui metode simulasi cerita dengan menggunakan model kartun dapat meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa kelas IV di MI Ma`arif Kebondalem. Permasalahan tersebut dibahas melalui penelitian tindakan kelas yang dilakukan melalui 2 siklus dengan setiap siklus tahapannya adalah perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Pembelajaran Fiqih dengan menggunakan metode simulasi dengan model kartun dapat meningkatkan prestasi belajar Fiqih. Hal ini dapat dilihat dari :  a) Nilai rata-rata hasil belajar mengalami peningkatan dari kondisi awal yang semula rata-rata 50 menjadi 73 pada siklus II. Kenaikan ini terjadi sebesar 23 dari kondisi semula. b) Ketuntasan klasikal mengalami peningkatan dari kondisi awal dari 16% menjadi 89% pada siklus II. Kenaikan ini terjadi sebesar 73% dari kondisi semula.  2) Pembelajaran Fiqih materi solat jumat dengan menggunakan metode simulasi dengan model kartun dapat meningkatkan keaktifan siswa untuk mempelajari Fiqih. Hal ini dapat dilihat dari keaktifan belajar siswa mengalami peningkatan dari kondisi awal dari dari 0% menjadi 78% pada siklus II. Kenaikan ini terjadi sebesar 78% dari kondisi semula.  3) Pembelajaran Fiqih dengan menggunakan metode simulasi dengan model kartun dapat meningkatkan performansi guru dalam pembelajaran Fiqih materi solat jumat hasil belajar dari 76 dengan kategori B pada siklus I menjadi 84 dengan kategori A pada siklus II.