Metode Demonstrasi Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Pelajaran Fiqih Siswa Kelas VIII MTs Darul Ulum Banyuanyar Palengaan
Keywords:
Metode demonstrasi, Prestasi belajar, FikihAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mengevaluasi dampak penerapan metode demonstrasi terhadap peningkatan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran Fikih di kelas VIII MTs Darul Ulum Banyuanyar. Fikih adalah salah satu mata pelajaran yang penting dalam kurikulum MI, dan peningkatan prestasi belajar dalam mata pelajaran ini dianggap sebagai faktor kunci dalam memastikan pemahaman konsep agama yang lebih baik bagi siswa. Metode demonstrasi digunakan sebagai pendekatan pembelajaran dalam penelitian ini. Penelitian dilakukan dengan melibatkan siswa kelas VIII MTs Darul Ulum Banyuanyar sebagai subjek, dan data dikumpulkan melalui tes prates dan pascates. Analisis data dilakukan dengan membandingkan skor tes prates dan pascates serta mengukur peningkatan prestasi belajar. Temuan ini menekankan pentingnya metode pembelajaran yang interaktif dan praktis dalam konteks pembelajaran mata pelajaran agama. Penerapan metode demonstrasi dapat membantu siswa untuk lebih terlibat dalam pembelajaran, memahami konsep-konsep agama dengan lebih baik, dan menerapkannya dalam praktek sehari-hari. Oleh karena itu, disarankan agar metode demonstrasi menjadi pilihan yang lebih sering digunakan dalam pembelajaran mata pelajaran Fikih di MTs Darul Ulum Banyuanyar dan institusi pendidikan serupa untuk meningkatkan pemahaman siswa dan prestasi belajar mereka dalam hal agama.
References
Majid, A. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Djamarah, S. B., & Zain, A. (1997). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Hasibuan, J. J., & Moedjiono. (2008). Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2009). Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Indranatan, Rudy. (2011). “Metode Demonstrasi”. Artikel. Diakses dari http://rudyindranatan.blogspot.com/2011/12/metode-demonstrasi.html.
Mastur Faizi. (2013). Ragam Metode Mengajarkan Eksakta pada Murid. Jogjakarta: Diva Press.
Rahman, H., & Amri, S. (2013). Strategi dan Desain Pengembangan Sistem Pembelajaran. Jakarta: Prestasi Pustakarya.
Syah, Muhibin. (2010). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sanjaya, W. (2012). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sardiman, A. M. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Joyce, B., Weil, M., & Calhoun, E. (2011). Models of Teaching. Boston: Pearson Education.
Slavin, R. E. (2011). Educational Psychology: Theory and Practice. Boston: Pearson Education.
Woolfolk, A. (2013). Educational Psychology. Boston: Pearson Education.
Gagne, R. M., Wager, W. W., Golas, K. C., & Keller, J. M. (2005). Principles of Instructional Design. Belmont: Thomson Wadsworth.
Bruner, J. S. (1966). Toward a Theory of Instruction. Cambridge: Harvard University Press.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge: Harvard University Press.
Piaget, J. (1970). Science of Education and the Psychology of the Child. New York: Orion Press.
Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. New York: David McKay Company.
Arends, R. I. (2012). Learning to Teach. New York: McGraw-Hill.
Eggen, P., & Kauchak, D. (2012). Strategies and Models for Teachers: Teaching Content and Thinking Skills. Boston: Pearson Education.
Hattie, J. (2009). Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement. London: Routledge.
Tomlinson, C. A. (2014). The Differentiated Classroom: Responding to the Needs of All Learners. Alexandria: ASCD.
Marzano, R. J. (2007). The Art and Science of Teaching: A Comprehensive Framework for Effective Instruction. Alexandria: ASCD.
Krathwohl, D. R. (2002). A Revision of Bloom's Taxonomy: An Overview. Theory Into Practice, 41(4), 212-218.
Dewey, J. (1938). Experience and Education. New York: Macmillan.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Musthafa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.except where otherwise noted.
