Penerapan Metode Gallery Walk untuk Meningkatkan Prestasi Mata Pelajaran Fikih Siswa Kelas VII MTs Al-Qalam Widoro
Keywords:
Gallery Walk, prestasi belajar, Fikih, Pembelajaran AktifAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran Fikih kelas VII MTs Al-Qalam Widoro Tahun Pelajaran 2023/2024, khususnya dalam memahami materi ibadah. Pembelajaran yang cenderung bersifat konvensional dan kurang melibatkan keaktifan siswa menjadi faktor utama menurunnya minat dan keterlibatan siswa dalam proses belajar. Berdasarkan permasalahan tersebut, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: "Apakah penerapan metode Gallery Walk dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran Fikih kelas VII di MTs Al-Qalam Widoro?" Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan model spiral Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan tes evaluasi hasil belajar. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif untuk melihat peningkatan prestasi belajar siswa dari kondisi awal hingga pasca tindakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Gallery Walk mampu meningkatkan partisipasi dan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran, yang ditandai dengan meningkatnya nilai rata-rata siswa dari kondisi awal ke siklus II, serta meningkatnya persentase ketuntasan belajar secara signifikan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode Gallery Walk efektif digunakan sebagai strategi pembelajaran aktif dalam meningkatkan prestasi mata pelajaran Fikih.
References
Arikunto, S. (2006). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. PT Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Bungin, B. (2008). Metode penelitian kuantitatif. Kencana.
Dimyati, & Mudjiono. (2010). Belajar dan pembelajaran. Rineka Cipta.
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2006). Strategi belajar mengajar. Rineka Cipta.
Djiwandono, S. E. W. (2006). Psikologi pendidikan. Grasindo.
Hadi, A. (1989). Metodologi research II. Andi Offset.
Imron, A. (1996). Belajar dan pembelajaran. Pustaka Jaya.
Lie, A. (2007). Cooperative learning: Mempraktikkan cooperative learning di ruang-ruang kelas. Grasindo.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1992). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. Sage Publications.
Mulyasa, E. (2013). Manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah. Bumi Aksara.
Nata, A. (1999). Metodologi studi Islam. Raja Grafindo Persada.
Nata, A. (2005). Interaksi dan motivasi belajar. PT Raja Grafindo Persada.
Prastowo, A. (2009). Memahami metode-metode penelitian. Ar-Ruzz Media.
Sanjaya, W. (2010). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Kencana Prenada Media Group.
Santrock, J. (2007). Psikologi pendidikan. Kencana.
Sardirman. (2005). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. PT Raja Grafindo Persada.
Silberman, M. L. (2006). Active learning 101 cara belajar siswa aktif. Nusa Media.
Sugiono. (2008). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2015). Metode penelitian pendidikan (Pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D). Alfabeta
Trianto. (2010). Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif. Kencana Prenada Media Group.
Uno, H. B. (2012). Teori motivasi dan pengukurannya. Bumi Aksara.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Mukhammad Kharis
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
