Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti, Materi Menyambut Usia Baligh Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning
Keywords:
Model Pembelajaran Problem Based Learning, Hasil Belajar, Pendidikan Agama Islam, Budi Pekerti, Usia BalighAbstract
Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk menganalisis peningkatan hasil belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI dan BP) pada materi Menyambut Usia Baligh di kelas VIII UPTD SPF SMP N 4 SINGKIL melalui implementasi model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Subjek penelitian ini adalah 12 orang siswa kelas VIII. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan rumus rata-rata nilai dan persentase ketuntasan belajar. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa. Rata-rata nilai sebelum penerapan PBL adalah 62,3 dengan persentase ketuntasan (nilai di atas 70) hanya 16,6%. Setelah Siklus I, rata-rata nilai meningkat menjadi 71 dengan ketuntasan 41,7%. Peningkatan berlanjut pada Siklus II, mencapai rata-rata nilai 77,6 dan persentase ketuntasan sebesar 83,3%. Dengan demikian, disimpulkan bahwa model pembelajaran PBL efektif dan dapat meningkatkan hasil belajar PAI pada materi Menyambut Usia Baligh bagi peserta didik kelas VIII UPTD SPF SMP N 4 SIngkil.
References
Abdul Majid Dan Dian Andayani. (2006). Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Abdullah Idi. (2014). Pengembangan Kurikulum Teori Dan Praktek. Jakarta: Rajawali Pers.
Abu Ahmadi dan Widodo Supriyoono. (2004). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Abuddin Nata. (2008). Manajemen Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Abuddin Nata. (2011). Perspektif Islam tentang Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Al-Faruqi, L. M., & Susanto, A. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal dalam Model Pembelajaran PAI Berbasis Proyek. Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 45-60.
Amalia, R., & Rahmawati, S. (2022). Efektivitas PBL dalam Meningkatkan Pemahaman Fikih Masa Baligh Siswa SMP. Jurnal Edukasi Islami, 11(2), 112-125.
Anas Sudijono. (1995). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Rajawali Pers.
Andari, T., Ritonga, M., Rahmi, A., Hasibuan, L., & Pane, M. (2023). Penerapan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. MIDA : Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 6(1), 100-107.
Arikunto, S. (2007). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Arsyad, A. (2012). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Asnawan. (2010). Pendidikan Islam Dan Teknologi Komunikasi. Jurnal Falasifa, 1(2).
Baharuddin Dan Esa Nur Wahyunu. (2008). Teori Belajar Dan Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-ruzz media.
Basuki dan Miftahul Ulum. (2007). Pengantar Ilmu Pendidikan Islam. Ponorogo: STAIN PoPress.
Eka Sastrawati dkk. (2011). Problem Based Learning, Strategi Metakognisi, Dan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa. Jurnal Tekno-Pedagogi, 1(2).
Fadli, M., & Yusri, M. (2023). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis audiovisual untuk meningkatkan keaktifan siswa pada pembelajaran PAI. Tadrib: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 241–250.
Firdausiyah, U. W., & Hardivizon, H. (2021). Ideologi Bencana Dalam Perspektif Al- Qur’an: Analisis Kata Fitnah Pada Surah Al-Anbiya[21]:35 Dengan Teori Ma’na-Cum-Maghza). Al-Bayan: Jurnal Studi Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir, 6(2), 83–94.
Firmansyah, A. (2023). Pengaruh PBL Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Kognitif Siswa. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 6(3), 201-210.
Hamdillatif, H. (2025). Upaya Meningkatkan Hafalan Mufradat Siswa Melalui Model Word Square Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Kelas V MI Nurul Islam Sekarbela. Internasional Journal Educational Maysa Research, 1(1), 256-272.
Hardivizon, H. (2017). Metode Pembelajaran Rasulullah SAW (Telaah Kualitas Dan Makna Hadis). Belajea: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 101–24.
Hasibuan, R. (2022). Penggunaan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan HasilBelajar Siswa. Hibrul Ulama, 4(1), 60–65.
Huda, M. (2020). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran Isu-Isu Metodologis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Jubaedah, S., & Rahim, A. (2024). Pemanfaatan audio visual dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Haurgeulis. Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu, 5(1), 44–52.
Lestari, D. (2024). Analisis Kesulitan Implementasi Tahap Refleksi pada Model Problem Based Learning di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Penelitian Pendidikan, 15(1), 1-15.
Lubis, T. C., & Mavianti, M. (2022). Penerapan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Pada Anak. Jurnal Raudhah, 10(2), 1-13.
Maimunah, S. (2024). Peningkatan Kualitas Refleksi Guru dalam PTK: Studi Kasus Pembelajaran PAI. Jurnal Ilmu Keguruan dan Pendidikan, 5(2), 110-120.
Moreri, E. M. R., Fharieza, R., & Priyoyudanto, F. (2024). Penggunaan media audio visual dalam pembelajaran daring mata pelajaran Bahasa Arab di SDIT Al-Halimiyah Jakarta Timur. Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora, 7(2), 155–163.
Mujib, F., & Anwar, M. K. (2022). Pendidikan Seksual dalam Perspektif Fikih: Tantangan dan Solusi bagi Remaja Indonesia. Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 4(1), 1-18.
Munawir, M., Soleha, I., Firdaus, A. W., & Hasanah, N. (2024). Pemanfaatan audio visual sebagai media pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MI/SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 1220–1230.
Mustofa, H. (2025). Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan Berpikir Kritis dalam Konteks Pembelajaran PBL PAI. Jurnal Edukasi Pendidikan Agama, 8(1), 90-105.
Naililmuna, L., & Wahyudi. (2025). Efektivitas media audio visual dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 8(2), 549–563.
Nasution, A. H. (2023). Penggunaan media audio visual dalam pembelajaran PAI di madrasah aliyah. Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 112–120.
Nasution, M. (2025). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Madrasah Ibtidaiyah Arraoda Kota Sorong. Internasional Journal Educational Maysa Research, 1(1), 128-138.
Novitasari, N. Z., Zuhdi, A., & Fatiatun. (2023). Peran media audio visual untuk meningkatkan kualitas belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Mau'izhoh: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 55–64.
Nurcahyanti, R. M., & Tirtoni, F. (2023). Media Pembelajaran Audiovisual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 265–270.
Nurcahyanti, R. M., & Tirtoni, F. (2023). Media pembelajaran audiovisual untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 265–270.
Nurhayati, I. (2024). Peran Literasi Digital dalam Mendukung Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Materi PAI. Jurnal Teknologi Pendidikan, 17(3), 250-265.
Nursanti, E. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Materi QS Al-Mujadalah Ayat 11 Dengan Problem Based Learning Pada Siswa Kelas VII UPTD SMP Negeri 1 Pulau Banyak Kabupaten Aceh Singkil. Internasional Journal Educational Maysa Research, 1(1), 77-89.
Pasaribu, O. L. (2021). Pengembangan media pembelajaran Bahasa Indonesia. Medan: UMSU Press.
Rahayu, H. (2025). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Konkrit di RA An-Nur Desa Berembang Kecamatan Sekernan Kabupaten Muaro Jambi. Internasional Journal Educational Maysa Research, 1(1), 308-321.
Rahmah, S., & Maulana, M. (2024). Pengaruh media audiovisual terhadap hasil belajar peserta didik pada pelajaran Aqidah Akhlak. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 13(1), 75–84.
Rizki, N. (2025). Urgensi Inovasi Model Pembelajaran dalam Mencapai Target Kurikulum PAI Abad 21. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 10(2), 1-15.
Sakmal, J., Riani, D. N., Mutiaraningrum, D., & Fatimah, A. (2020). Penggunaan media pembelajaran audiovisual untuk meningkatkan kemampuan berbicara dan menulis siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(1), 25–32.
Sari, D. P., & Wijaya, E. (2023). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Sebagai Upaya Perbaikan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12(1), 30-45.
Setiawan, R., & Nurdin, Z. (2024). Dampak Metode Konvensional terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Agama. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 10(1), 60-72.
Sihotang, P. (2024). Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa Melalui Pendekatan Problem Based Learning dalam Pembelajaran Kelompok. Jurnal Psikologi Pendidikan, 9(2), 130-145.
Sufiyanti, I. (2025). Upaya Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Pada Anak Kelompok Bermain Melalui Metode Bermain Sensorimotor Di Paud Baitul Ulum. Internasional Journal Educational Maysa Research, 1(1), 58-64.
Syah, M. (2008). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: Rosda Karya.
Widiantoro, R., Jaziroh, L., & Whardani, W. D. (2023). Penggunaan media audiovisual untuk meningkatkan motivasi belajar PKN siswa SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(3), 330–339.
Windasari, T. S., & Syofyan, H. (2022). Pengaruh penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 210–219.
Wulandari, S., & Hidayat, A. (2024). Tantangan Guru dalam Mengimplementasikan PBL: Studi Kasus di Sekolah Rujukan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru, 13(2), 150-165.
Yulianti, P. (2025). Hubungan Efikasi Diri Siswa dengan Keberhasilan Problem Based Learning dalam Pelajaran PAI. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 31(1), 1-12.
Zubaidi, A. (2023). Integrasi Pendidikan Budi Pekerti dalam Kurikulum PAI: Studi Analisis pada Materi Akhlak. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(1), 50-65.
Zubaidi, A., Diadara, E., Muvidah, & Hafsari, Y. (2023). Implementasi media audio visual pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Al-Muaddib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 5(1), 98–106.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Mariana, Suhendri Berutu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
