Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam pada Surah Al-Hujurat Ayat: 13 di Kelas IV SD Negeri 1 Bambel

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) pada materi Surah Al-Hujurat ayat 13 melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) di kelas IV SD Negeri 1 Bambel. Latar belakang penelitian didasarkan pada rendahnya pemahaman siswa terhadap nilai-nilai toleransi dan persaudaraan dalam ayat tersebut, serta kebutuhan akan metode pembelajaran yang mendorong berpikir kritis. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 28 siswa kelas IV. Data dikumpulkan melalui tes, observasi aktivitas siswa, dan dokumentasi. Hasil siklus I menunjukkan nilai rata-rata 70,5 dengan ketuntasan klasikal 60%, sedangkan siklus II mengalami peningkatan signifikan dengan nilai rata-rata 80,5 dan ketuntasan 85%. Analisis menunjukkan bahwa PBL efektif dalam meningkatkan hasil belajar, keterlibatan siswa, dan kemampuan berpikir kritis, khususnya dalam mengaitkan pesan ayat dengan konteks kehidupan sehari-hari. Simpulan penelitian membuktikan bahwa PBL merupakan model yang tepat untuk pembelajaran PAI berbasis masalah.