Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia melalui Model Problem Based Learning pada Siswa Kelas II.C di MIN 11 Aceh Timur

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar pelajaran Bahasa Indonesia melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada siswa kelas II.C di MIN 11 Aceh Timur Tahun Pelajaran 2024-2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan desain penelitian tindakan kelas model spiral yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas II.C. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dokumentasi, dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan. Keaktifan siswa dalam pembelajaran meningkat secara bertahap di setiap siklusnya. Hasil belajar siswa juga menunjukkan peningkatan: pada tahap pra-siklus, ketuntasan klasikal hanya 40% dengan nilai rata-rata 62; pada Siklus I, ketuntasan meningkat menjadi 64% dengan nilai rata-rata 71; dan pada Siklus II, ketuntasan mencapai 88% dengan nilai rata-rata 78. Disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning secara efektif dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas II di MIN 11 Aceh Timur.