Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Materi Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan pada Masa Bani Umaiyah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMPN 5 Kaway XVIKabupaten Aceh Barat

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMPN 5 Kaway XVI Kabupaten Aceh Barat pada materi Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan pada Masa Bani Umayyah. Latar belakang penelitian adalah rendahnya hasil belajar siswa dan metode pengajaran yang cenderung konvensional. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam dua siklus, yang melibatkan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMPN 5 Kaway XVI. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar (pre-test dan post-test), observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa dari pra-siklus (rata-rata 58,5; ketuntasan klasikal 30%) ke Siklus I (rata-rata 75,2; ketuntasan klasikal 70%) dan mencapai hasil optimal pada Siklus II (rata-rata 85,7; ketuntasan klasikal 90%). Penerapan PjBL, melalui kegiatan proyek seperti pembuatan timeline atau infografis tokoh ilmuwan, terbukti mampu meningkatkan keterlibatan, kreativitas, dan pemahaman konseptual siswa, yang berdampak positif pada hasil belajar mereka. Penelitian ini menyimpulkan bahwa PjBL efektif diterapkan pada materi Sejarah Kebudayaan Islam, khususnya Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan pada Masa Bani Umayyah.