Penerapan Model Word Square Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV MIN 51 Pidie
Keywords:
Word Square, Hasil Belajar, Penelitian Tindakan Kelas, Siswa Kelas IVAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas IV MIN 51 Pidie melalui penerapan model pembelajaran Word Square. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa, khususnya pada materi yang membutuhkan penguasaan konsep dan istilah, serta kejenuhan siswa terhadap metode pembelajaran konvensional. Word Square merupakan model pembelajaran aktif yang menantang siswa untuk menemukan kata-kata tersembunyi dalam kotak huruf berdasarkan petunjuk atau jawaban soal, sehingga meningkatkan minat dan fokus belajar. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas IV MIN 51 Pidie. Data hasil belajar diperoleh dari tes formatif (pre-test dan post-test) pada setiap siklus, sedangkan data aktivitas siswa dan guru diperoleh melalui lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan. Pada siklus I, persentase ketuntasan klasikal mencapai 63% dengan rata-rata 72, dan pada siklus II meningkat menjadi 90% dengan rata-rata 85. Peningkatan ini didukung oleh peningkatan aktivitas belajar siswa yang lebih antusias dan partisipatif. Disimpulkan bahwa penerapan model Word Square efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV MIN 51 Pidie.
References
Andari, T., Ritonga, M., Rahmi, A., Hasibuan, L., & Pane, M. (2023). Penerapan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. MIDA : Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 6(1), 100-107.
Andari, T., Ritonga, M., Rahmi, A., Hasibuan, L., & Pane, M. (2023). Penerapan media audio visual dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. MIDA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 6(1), 100–107.
Arikunto, S. (2007). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2022). Penelitian Tindakan Kelas: Edisi Terbaru. Jakarta: Bumi Aksara.
Arsyad, A. (2012). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Aziz, A. (2024). Pengaruh Metode Permainan Word Square Terhadap Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(2), 22-35.
Fadli, M., & Yusri, M. (2023). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis audiovisual untuk meningkatkan keaktifan siswa pada pembelajaran PAI. Tadrib: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 241–250.
Fahmi, R., & Nur, H. (2024). Diagnosis Kesulitan Belajar dan Solusinya pada Siswa Kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 45-58.
Fitri, S. E., & Rahmi, A. (2023). Efektivitas Penerapan Word Square dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 6(3), 190-201.
Hamdillatif, H. (2025). Upaya Meningkatkan Hafalan Mufradat Siswa Melalui Model Word Square Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Kelas V MI Nurul Islam Sekarbela. Internasional Journal Educational Maysa Research, 1(1), 256-272.
Hasibuan, R. (2022). Penggunaan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan HasilBelajar Siswa. Hibrul Ulama, 4(1), 60–65.
Iskandar, J. (2023). Kajian Teoritis Active Learning: Implementasi dan Dampaknya di Sekolah Dasar. Bandung: Pustaka Setia.
Jubaedah, S., & Rahim, A. (2024). Pemanfaatan audio visual dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Haurgeulis. Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu, 5(1), 44–52.
Lubis, T. C., & Mavianti, M. (2022). Penerapan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Pada Anak. Jurnal Raudhah, 10(2), 1-13.
Moreri, E. M. R., Fharieza, R., & Priyoyudanto, F. (2024). Penggunaan media audio visual dalam pembelajaran daring mata pelajaran Bahasa Arab di SDIT Al-Halimiyah Jakarta Timur. Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora, 7(2), 155–163.
Munawir, M., Soleha, I., Firdaus, A. W., & Hasanah, N. (2024). Pemanfaatan audio visual sebagai media pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MI/SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 1220–1230.
Naililmuna, L., & Wahyudi. (2025). Efektivitas media audio visual dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 8(2), 549–563.
Nasution, A. H. (2023). Penggunaan media audio visual dalam pembelajaran PAI di madrasah aliyah. Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 112–120.
Nasution, M. (2025). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Madrasah Ibtidaiyah Arraoda Kota Sorong. Internasional Journal Educational Maysa Research, 1(1), 128-138.
Novitasari, N. Z., Zuhdi, A., & Fatiatun. (2023). Peran media audio visual untuk meningkatkan kualitas belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Mau'izhoh: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 55–64.
Nurcahyanti, R. M., & Tirtoni, F. (2023). Media pembelajaran audiovisual untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 265–270.
Nursanti, E. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Materi QS Al-Mujadalah Ayat 11 Dengan Problem Based Learning Pada Siswa Kelas VII UPTD SMP Negeri 1 Pulau Banyak Kabupaten Aceh Singkil. Internasional Journal Educational Maysa Research, 1(1), 77-89.
Pasaribu, O. L. (2021). Pengembangan media pembelajaran Bahasa Indonesia. Medan: UMSU Press.
Rahayu, H. (2025). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Konkrit di RA An-Nur Desa Berembang Kecamatan Sekernan Kabupaten Muaro Jambi. Internasional Journal Educational Maysa Research, 1(1), 308-321.
Rahmah, S., & Maulana, M. (2024). Pengaruh media audiovisual terhadap hasil belajar peserta didik pada pelajaran Aqidah Akhlak. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 13(1), 75–84.
Rizki, A. (2025). Word Square sebagai Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Retensi Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran, 10(2), 50-65.
Sakmal, J., Riani, D. N., Mutiaraningrum, D., & Fatimah, A. (2020). Penggunaan media pembelajaran audiovisual untuk meningkatkan kemampuan berbicara dan menulis siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(1), 25–32.
Sari, P. W. (2023). Model Pembelajaran Berbasis Permainan untuk Mengoptimalkan Perkembangan Kognitif Siswa Kelas Awal. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 12(1), 1-15.
Setiawan, D. (2023). Panduan Praktis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) bagi Guru Sekolah Dasar. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sufiyanti, I. (2025). Upaya Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Pada Anak Kelompok Bermain Melalui Metode Bermain Sensorimotor Di Paud Baitul Ulum. Internasional Journal Educational Maysa Research, 1(1), 58-64.
Syah, M. (2008). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: Rosda Karya.
Widiantoro, R., Jaziroh, L., & Whardani, W. D. (2023). Penggunaan media audiovisual untuk meningkatkan motivasi belajar PKN siswa SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(3), 330–339.
Windasari, T. S., & Syofyan, H. (2022). Pengaruh penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 210–219.
Zainuddin, M. (2023). Inovasi Pembelajaran Abad 21: Dari Ceramah ke Student-Centered Learning. Jakarta: Kencana.
Zubaidi, A., Diadara, E., Muvidah, & Hafsari, Y. (2023). Implementasi media audio visual pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Al-Muaddib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 5(1), 98–1
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Maimunah, Kurniawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.except where otherwise noted.
