Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Peserta Didik Kelas I MI Ma’arif Polorejo Babadan Ponorogo
Keywords:
Model Pembelajaran, Kooperatif Tipe STAD, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar siswa yang rendah karena nilainya dibawah Kriteria Ketuntasan minimum (KKM). Peneliti akan melakukan penelitian dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STADuntuk diterapkan pada peserta didik KELAS I MI Ma’arif Polorejo.Rumusan masalah pada penelitian ini adalah “Bagaimana Penerapan ModelPembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk meningkatkan hasil belajar BahasaIndonesia peserta didik KELAS I di MI Ma’arif Polorejo Babadan Ponorogo Tahun Pelajaran 2021/2022” serta Bagaimana peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia KELAS I di MI Ma’arif Polorejo Babadan Ponorogo menggunakan Model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD?. Sedangkan Tujuan penelitian ini adalah (1) Mendeskripsikan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik KELAS I di MI Ma’arif Polorejo Babadan Ponorogo Tahun Pelajaran 2021/2022. (2) Mendeskripsikan peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik KELAS I di Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif Polorejo Babadan Ponorogo. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus yaitu siklus I, II, dan siklus III. Dan terdiri dari 4 tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi tindakan. Target penelitian adalah 14 peserta didik. Data yang digunakan yaitu lembar observasi, wawancara, dan tes evaluasi. Data yang terkumpul dievaluasi menggunakan analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian ini dapat dijelaskan sebagai berikut Penerapan pembelajaran kooperatif Tipe STAD meningkatkan hasil belajar peserta didik setiap siklusnya. Hal ini dibuktikan dengan nilai peserta didik pada siklus I sebanyak 8 peserta didik tuntas 57,14%. Siklus II tuntas tuntas 10 peserta didik atau 71,42 % dan siklus III tuntas 12 peserta didik atau 85,71%. Karena sudah mencapai ketuntasan klasikal yang ditetapkan, sehingga pada siklus III dinyatakan berhasil.
References
Arikunto, Suharsimi. 2007. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
Budyartati, S. 2014. Problematika Pembelajaran SD. Yogyakarta: Deepublish
ert E Slavin. 2010. Cooperative Learning: Teori, Riset dan Praktik, Bandung: Nusa Media
Lexy J. Moleong. 2011. Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi, Bandung: Remaja Rosdakarya
Nana Sudjana. 1995 Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: Remaja Rosdakarya
Riski, Anisa. 2018. Skripsi Tentang Penerapan Model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dalam Meningkatkan Hasil Belajar siswa pada mata Pelajaran PKN di SDN 1 Tulusrejo pekalongan Tahun pelajaran 2017/2018. Lampung: IAIN Metro lampung
Rusman. 2012. Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru, Jakarta:PT Raja Grafindo Persada
Rusman. 2018. Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer. Bandung: Alfabeta
Salafiah Enovari, Diah.2015. Skripsi tentang Upaya peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI Materi membandingkan Sifat Kemampuan Menghantarkan Panas dari Berbagai Benda melalui Metode Eksperimen.program Studi pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah UIN Jakarta.
Sanjaya, wina. 2009. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran, Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013, Yogyakarta:Ar-Ruzz Media
Sudjana, Nana. 2005. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar, Bandung: Sinar Baru Alsindo
Sunilawati, Ni Made, Nyoman Dantes, I Made Candiasa. 2013. Jurnal tentang Pengaruh Model Pembelajaran Kooperative tipe STAD terhadap hasil belajar Matematika di tinjau dari kemampuan numeric siswa kelas 4 SD. Singaraja : Universitas Pendidikan Ganesha
Trianto. 2007 Model-model Pembelajaran Inovatif Beroroentasi Kontruktivistik, Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher
Wahyuni, Rika, Efi Eka Febriandani, Angga Setiawan. 2021. Jurnal tentang Pengembangan Media Pembelajaran power point interactive berbasis information communication technologies pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Trenggalek. STKIP PGRI Trenggalek.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Heppy Kusuma Astuti, Juhardiman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.except where otherwise noted.
