Meningkatkan Motivasi Belajar Pada Tema Shalat Fardu dan Sujud Sahwi Melalui Penerapan Metode Discovery Learning Pada Siswa Kelas VII/C MTs Darul Musthofa NW Repok Atas
Keywords:
Discovery Learning, Motivasi Belajar, Shalat Fardhu, Sujud SahwiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada tema Shalat Fardu dan Sujud Sahwi melalui penerapan metode Discovery Learning di kelas VII-C MTs Darul Musthofa NW Repok Atas. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 22 siswa kelas VII-C yang memiliki motivasi belajar rendah berdasarkan observasi awal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Discovery Learning secara signifikan meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Pada siklus I, persentase ketuntasan belajar siswa mencapai 27,27%, meningkat menjadi 86,48% pada siklus II, dan mencapai 90,90% pada siklus III. Aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran juga mengalami peningkatan, dari 70,19% pada siklus I menjadi 97,41% pada siklus III. Aktivitas siswa meningkat dari 70,37% pada siklus I menjadi 96,87% pada siklus III. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa metode Discovery Learning efektif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada tema Shalat Fardu dan Sujud Sahwi. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan metode Discovery Learning sebagai alternatif dalam pembelajaran untuk menciptakan suasana belajar yang lebih aktif dan partisipatif.
References
Abdul Rahman Shaleh. (n.d.). Psikologi: Suatu Pengantar Dalam Perspektif Islam.
Arikunto, S. (2009). Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Jakarta: Bumi Aksara.
Departemen Agama RI. (2004). Pola Pembinaan Pendidikan Agama Islam Terpadu. Jakarta: Dirjen Kelembagaan Agama Islam.
Djamarah, S. B. (2002). Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Eschols, J., & Shadily, H. (2003). Kamus Bahasa Inggris. Jakarta: Gramedia Pustaka.
Fathurrohman, M., & Sulistyorini. (n.d.). Belajar dan Pembelajaran.
Hamalik, O. (2007). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Hasbullah. (1999). Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Hosan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bandung: Ghia Indonesia.
Ilahi, M. T. (2012). Pembelajaran Discovery Strategy dan Mental Vocational Skill. Yogyakarta: Diva Press.
Kunandar. (2008). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Mahmud Yunus, H. (1972). Kamus Arab-Indonesia. Jakarta: PT Hidakarya Agung.
Mansur Muslich. (2010). Melaksanakan PTK: Penelitian Tindakan Kelas Itu Mudah (Classroom Action Research). Jakarta: Bumi Aksara.
Markaban. (2016). Model Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Penemuan Terbimbing. Yogyakarta: Departemen Pendidikan Nasional PPPG Matematika.
Muhammad Daud Ali. (2000). Pendidikan Agama Islam. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Nasution, N., dkk. (1994). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Universitas Terbuka.
Nurhadi, dkk. (2002). Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK. Malang: Universitas Negeri Malang.
Pemerintah Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional (SISDIKNAS). Bandung: Citra Umbaran.
Pohan, R. (2007). Metodologi Penelitian Pendidikan. Banda Aceh: Ar-Rijal Institute.
Prawira, P. A. (2014). Psikologi Pendidikan dalam Perspektif Baru. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Santrock, J. W. (2010). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Syah, M. (2004). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Yasin, F. (2008). Dimensi-Dimensi Pendidikan Islam. Malang: UIN Malang Press.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Muliadi, Muhsin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.except where otherwise noted.
